淺議寄宿制學(xué)校校園文化建設(shè)的嘗試和探索

李建華

【摘? 要】闡述校園文化建設(shè)的重要意義，結(jié)合本校實際，從培育學(xué)生樹立正確的“三觀”，開展國防、法治、禁毒教育，青春期教育，開展第二課堂，抓好“三特”學(xué)生教育管理，安全教育六個方面在寄宿制學(xué)校校園文化建設(shè)工作方面做有益嘗試和探索。

【關(guān)鍵詞】寄宿制學(xué)校;校園文化建設(shè);探索

中圖分類號：G633? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）35-0059-02

Discussion On Campus Culture Construction Of Boarding School

（Siyuan Experimental School， Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province） LI Jianhua

【Abstract】Explain the importance of campus culture construction， Combined with the reality of our school，F(xiàn)rom cultivating students to Establish correct "Three views" from the cultivation of socialist core values， carry out national defense， rule of law， anti-drug education， adolescence education， carry out the second classroom， safety education six aspects of boarding school campus culture construction jobs.

【Keywords】boarding school; campus culture construction; explore

隨著素質(zhì)教育不斷深入，校園活動也隨之變化，校園文化建設(shè)也逐漸成為其中必不可少的要件。寄宿制學(xué)校作為一種在學(xué)校教育中發(fā)揮重要作用的獨特學(xué)校模式，其文化建設(shè)現(xiàn)狀改革就顯得十分緊要。我們必須深入理解和把握校園文化在寄宿制學(xué)校育人樹人方面不可忽視的重要性，徹底打破校園文化建設(shè)中“千校一面”的趨同化、公式化等固化局面，不斷創(chuàng)新，與時俱進。

一、寄宿制學(xué)校開展校園文化建設(shè)的意義

（一）促進學(xué)生身心健康發(fā)展

在素質(zhì)教育理念下，我們評價學(xué)生不能僅依據(jù)學(xué)業(yè)成績這個標(biāo)準(zhǔn)，而是要結(jié)合學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會等不同環(huán)境中的各項能力和綜合素質(zhì)做全面衡量。良好的校園文化在這種評價體系中發(fā)揮的作用不可或缺，它有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)校通過系統(tǒng)、豐富的校園活動進行文化建設(shè)，學(xué)生會主動根據(jù)喜好和興趣參與其中，不僅會使整個校園充滿生機和活力，學(xué)生的身體機能也能得到鍛煉提高，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。當(dāng)學(xué)校營造的文化環(huán)境逐步規(guī)范，學(xué)生的言行都會悄然受到非強制性的約束，使他們在潛移默化下自覺遵守規(guī)范，其自律、團隊、合作意識和實踐、創(chuàng)新能力等會慢慢形成和提高。

（二）促進學(xué)生“三觀”的正確樹立

學(xué)生在中學(xué)時代“世界觀、人生觀、價值觀”逐漸完善。良好的校園文化建設(shè)應(yīng)充分利用青春期少年教育可塑性強的特點，可以采取直觀的校園文化呈現(xiàn)形式，如開展道德講堂等直接作用于學(xué)生個人的成長過程;也可以通過校本書籍等傳遞信息，強化學(xué)生的心理認知，引導(dǎo)學(xué)生思想價值觀念朝著健康方向發(fā)展，實現(xiàn)普通課程教學(xué)難以達到的內(nèi)化效果。

二、寄宿制學(xué)校開展校園文化建設(shè)的途徑

（一）以社會主義核心價值觀為先導(dǎo)，切實強化思想教育

培育和踐行社會主義核心價值觀，要堅持全民總動員，尤其要抓早抓小，幫助人格、性格、品格等逐步發(fā)展完善的中學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”。我校結(jié)合實際，創(chuàng)新宣傳方式，高頻次、立體式對學(xué)生開展“知曉”工程，強化社會主義核心價值觀在中學(xué)生思想政治教育中的重要作用，注重宣傳教育、示范引領(lǐng)、實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，逐漸幫助學(xué)生學(xué)會客觀、公正地評價生活和學(xué)習(xí)中的是非曲直、善惡美丑，準(zhǔn)確理解人身價值和社會價值的真正含義。學(xué)校首先以室內(nèi)文化建設(shè)為依托，樓道、墻壁設(shè)計社會主義核心價值觀的宣傳版面，讓其內(nèi)容深入人心。通過課堂教學(xué)、校園廣播等傳統(tǒng)手段，組織學(xué)生誦讀材料、搜集事例;通過微信公眾號推送、手機微視頻隨手拍等新興媒體，找準(zhǔn)學(xué)生關(guān)注點，堅持正確輿論導(dǎo)向，樹立典型模范，傳播正能量。其次，把社會主義核心價值觀教育納入學(xué)校教學(xué)整體規(guī)劃，要求所有教師找到各自學(xué)科與社會主義核心價值觀的契合點，對學(xué)生適時、適勢進行相關(guān)教育。同時發(fā)揮道德與法治課教師的專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合針對性強、趣味性濃的教學(xué)活動，詳細透徹地講解社會主義核心價值觀在國家、社會、個人不同層面的要求，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會社會主義核心價值體系內(nèi)容，并對照日常生活、學(xué)習(xí)實際做好言行規(guī)范，從而逐步提升學(xué)生的品德修養(yǎng)。

（二）以國防、法治、禁毒教育為抓手，認真開展系列活動

一是積極組織學(xué)生參加愛國主義教育讀書、征文、演講、書畫、知識競賽等系列活動，活化宣傳內(nèi)容，深化教育主題。二是組織學(xué)生觀看普法宣傳影片、參加模擬法庭、短話劇表演、小視頻制作等活動，寓教育于活動、日常中，深入學(xué)習(xí)《民法典》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。學(xué)校還借助各種宣傳日開展教育，如“12.4”組織開展國家憲法宣傳日活動等。三是通過主題班會、專家講座、發(fā)放禁毒教育手冊、參觀禁毒教育基地等方式，利用發(fā)人深省的警示案例等教育和引導(dǎo)學(xué)生拒毒防毒，加強自我保護意識。

（三）從學(xué)生心理健康入手，適時進行青春期教育

初中生正處在青春期的特殊階段，他們的心理正從幼稚走向成熟，內(nèi)心的困惑在所難免，消極的情緒也時常出現(xiàn)。因此學(xué)校專門成立由心理健康教師、班主任和德育室人員組成的青春期心理健康指導(dǎo)中心，邀請專業(yè)心理醫(yī)生擔(dān)任客座教師，將心理健康教育課程、講座納入每班教學(xué)計劃固定開展，與個別心理輔導(dǎo)不定期輔助，心理咨詢室、咨詢電話及信箱開通等“數(shù)管齊下”，在保護學(xué)生隱私的前提下幫助學(xué)生實現(xiàn)自我心理調(diào)節(jié)。學(xué)校還由專人負責(zé)建立學(xué)生心理健康檔案，全面掌握學(xué)生的心理健康狀況，有針對性地對學(xué)生的心理問題及時進行科學(xué)、專業(yè)矯治。同時，各科教師均高度學(xué)生關(guān)注心理健康，潤物無聲地幫助學(xué)生安全快樂地度過青春期。

（四）以“陽光大課間”為陣地，不斷豐富“第二課堂”內(nèi)涵

為了豐富學(xué)校的校園文化活動，我校教導(dǎo)處、德育室、團委根據(jù)實際，結(jié)合學(xué)生需求，統(tǒng)籌開設(shè)聲樂器樂、書法繪畫、秦腔鑒賞、剪紙刺繡、民族舞蹈、花式跳繩、播音主持等興趣小組，不僅可以舒緩寄宿學(xué)生遠離家人的焦慮情緒，也可以發(fā)掘更多學(xué)生的潛質(zhì)，讓他們培養(yǎng)和發(fā)揮一技之長，使他們享有更大的發(fā)展空間。還舉辦了校園藝術(shù)節(jié)、主持人大賽、詩詞大會等特色活動，使學(xué)生在活動中借鑒提高，促進學(xué)生樹立自信，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力，為他們將來的幸福人生增加藝術(shù)的涵養(yǎng)和文化的厚重。

（五）以“陽光成長學(xué)校”建設(shè)為契機，扎實做好“三特”學(xué)生教育和管理

學(xué)校始終把對三類特殊學(xué)生（體質(zhì)特異、行為特別、心理特殊）的管理作為學(xué)校管理工作的一個重點進行安排部署。堅持為在校學(xué)生中行為、心理和體質(zhì)上有偏常偏激傾向的學(xué)生建立檔案、分類指導(dǎo)、抓好管控、動態(tài)管理。近年來又按照市政法委提出的“全面提升我市預(yù)防青少年違法犯罪工作的整體水平，努力培育打造全國預(yù)青工作品牌”的總要求，切實抓好“陽光成長學(xué)校”的建設(shè)工作。通過預(yù)警性引導(dǎo)、干預(yù)性預(yù)防、強制性培育、點對點幫扶、互補性管理等做法進一步加強對問題學(xué)生的管理和教育工作。

（六）以安全教育為重點，確保校園平安和諧

“安全責(zé)任，重于泰山。”時刻以責(zé)任心和使命感做好校園安全工作是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師的常態(tài)化工作。學(xué)校積極落實相關(guān)安全責(zé)任，開展宣傳教育、防范提醒，通過定期全校網(wǎng)格化安全隱患大排查、突發(fā)安全事件應(yīng)急演練、地震火災(zāi)逃生模擬活動等提高學(xué)生安全防范和正確應(yīng)對能力。教師堅持做好學(xué)生離校科普、放假教師護送、返校簽到等安全工作制度。

總之，在寄宿制學(xué)校開展校園文化建設(shè)不僅需要學(xué)校認真謀劃，還要教師積極配合，更需要學(xué)生主動參與。在這樣齊抓共管的局面下，教育者更要敢于在此方面不斷嘗試和大膽探索，通過環(huán)境文化促和諧、活動文化增活力、制度文化強規(guī)范等多種形式和豐富內(nèi)容來實現(xiàn)，推動寄宿制學(xué)校教育環(huán)境的進一步優(yōu)化。

參考文獻：

[1]張曉云.農(nóng)村九年一貫寄宿制學(xué)校校園文化建設(shè)的問題及策略[J].試題與研究：教學(xué)論壇，2019（11）.

（責(zé)任編輯? 王小飛）