現代舞蹈創作新思路分析

摘要：現代舞蹈作為現階段新增的技術課程，對深入完整地學習專業舞蹈知識，擺脫傳統程式化的舞蹈編排的拘束，實現豐富的肢體動作和創新思維，具有一定促進作用。創造性思維的培養可以提高藝術人才的全面發展，對個人成長和自我能力發展的影響深遠。本文主要從藝術人格、藝術舞臺、藝術思維三個方面，分析如何實現現代舞創作新思路的突破。

關鍵詞：現代舞蹈 創作 新思路

現代舞蹈創作過程中，創編者已經逐漸重視和實踐舞蹈創新立意，然而觀眾在觀看的時候仍然會看到“似曾相識”的舞蹈動作，表現在舞蹈當中被不斷拷貝和重復。因而，真正實現舞蹈創作的突破，需要從思路和表現等各個方面逐一突破，實現由內向外的舞蹈創新，以給人耳目一新的感覺。

一、獨立藝術人格，塑造創造性舞蹈藝術家

創造力屬于人類自然具有的一種生命潛能，可以通過科學的教育和不斷的思維訓練得到開發和提升。在藝術領域，應該培養學生進行獨立思考，通過不斷發現自己、探索自己的思維新模式，實現藝術上的創新。在教學中，還應不斷培養學生創新思維習慣，發現大腦的智慧，從而增強學生的知識應用和創造能力。

例如我國舞蹈隊伍中，涌現出一批優秀的創新型舞蹈編導，其作品也是充分體現出藝術上的創新。其中王玫的作品《雷和雨》就是與原來劇本的人物情節基本脫離，將六個舞劇的窒息、破滅、夙愿、閃電、掙扎、解脫分別表現出來，結合倫理、血緣與愛情，用舞蹈動作表達出情感的沖突。通過明確每一個舞劇的階段性目標，清晰明了地表達出整個劇情。另外，在內容上，由于她從女性的角度來看待劇中人物的矛盾，就會有自己的重新認知，體現出女人自身的人文情感。因而在表演的時候，通過緊湊的舞劇結構、清晰連貫的情節轉換、高潮迭起而又扣人心弦的情節沖突，將觀眾的注意力緊緊鎖住，實現最佳的舞臺效果。

二、拓寬舞臺形式，激發創意元素沖動

創造性藝術的產生，具有一定的突破性和偶發性，還會伴隨著舞蹈編導的直覺以及情境感應等即興反應。藝術創造體現的是心智的創新而不是形成于邏輯推理。雖然創意需要結合想象的具體方法來實現，但智慧的想法在創新思維中的作用更是非同小可的。因而，舞蹈創新課程中，應重視即興課程的內容教學，通過采用啟發、引導等方式，激活學生的藝術感官和思維靈感，使學生充分而自由地釋放出內心的創造欲望以及深層的大腦記憶。通過實現不同環境的舞蹈創作，實現舞臺載體的拓寬，讓學生擺脫傳統舞臺的框架式表演模式。通過在自然環境和社會人文環境中引進舞蹈表演，激發舞者的創意性和創造性思維。

例如實現與大自然的水土共舞，與樹木、日月共舞，與建筑、居室共舞等。實現創造空間的改變，突破原有的舞蹈概念，使之升為一種更大的視覺與環境的藝術。舞蹈的創作源泉來自生活，因而通過觀察生活中的美好情境，為創造性思維的萌發創造更多的機會。舞蹈者擁有一種被稱為創作的職業敏感性和心理活動，就是在生活中處處都能聯想到舞蹈，事事都能想象出舞蹈的藝術境界。保持這種專業的定向注意力，可以不斷提升舞者的感知力和想象力，逐漸實現創新力的發展，突破原有思維定式，激發其創作元素和創新思路的形成。

三、打破思維局限，實現舞蹈編導的創新思路

要實現舞蹈編導的創新思路，舞蹈學習者應對舞蹈專業知識擁有深刻完整的認知，打破傳統舞蹈編導的思維局限，通過豐富的肢體語言和創新思維實現舞蹈技術的創新。現代舞蹈的技術，對舞蹈專業的影響不只體現在舞蹈肢體語言的不同表達形式上，還通過西方舞蹈的新型教育理念的引入，引領學生用國際化的視野來思考和審視舞蹈。幫助學生領會舞蹈作品的內在精神，用更加具有發現性的眼光去看待事物，提升肢體的敏感度，實現舞蹈作品的創新。

例如突破傳統編舞技法，應在熟練運用常規的技法之后，對舞蹈進行綜合及分解的提煉。通過正倒敘、順逆勢等方法進行分解，并將節奏、空間、高度、速度、力度等方面的細節變化分解到每個元素上，盡量彌補“情感停頓”部分的舞蹈技法，實現思維的綜合突破。另外，在現代舞技術的教學中，應引導學生大膽進行舞蹈技術的創新和創編模式的創新，打破原來的思維禁錮，啟發學生運用新思路和新手段，實現有深刻情感內涵和立意的舞蹈作品創新，達到與國際接軌的舞蹈思維和理念，實現現代舞創新編導的實用價值。同時，現代舞編創過程中，還要引導學生不斷進行自我思考，在創新中反思，提高自己的創編能力。

四、結語

綜上所述，舞蹈創造性思維素質的開發，其重點就是對學生舞蹈藝術方面創造力的開發與培養。培養具有獨立藝術人格的舞蹈藝術家，需要突破傳統舞蹈教學中的固定思維模式，不受常規思維的束縛；拓寬舞臺形式，激發創作元素的創意沖動；打破思維局限，實現舞蹈編導思路的創新。

參考文獻：

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[2]李凱.現代舞對于民族民間舞蹈發展的影響研究[J].北方音樂，2019（39）.

（作者簡介：譚文秀，女，大專，江蘇省揚州市歌舞劇院有限公司，三級演員，研究方向：舞蹈表演）（責任編輯 葛星星）