興趣助孩子成長為更好的自己

李玲

“媽，這是我上次參加市里比賽的獲獎證書，你要看看嗎？”兒子那亂蓬蓬的腦袋擠進門縫，隨后伸進一只手來，把一個鮮紅的本子晃了晃。我嚇了一跳，接過來一看，“音樂專場——最具實力獎”幾個字驟然闖入眼前，我的眼睛澀了一下。時隔6年，兒子再一次獲得殊榮，我那個積極上進的寶貝兒子又回來了。

天賦得以施展，注意力才能得到鍛煉

兒子小時候乖巧聽話，討人喜歡，早早地表現出很強的音樂感悟力。 “孩子有音樂天賦，要不我們送他去學彈琴吧。”我的提議得到全家人的支持。后來，兒子多次參加縣市級少兒電子琴大賽，獲獎證書像長了翅膀一樣飛到他的手里。那段時間，全家人都為兒子感到自豪。

可是，音樂不僅帶來快樂，還帶來不少煩惱。由于兒子在音樂上面花的時間較多，功課學得一塌糊涂。老師說兒子上課坐不住，一點動靜就會造成他分神。當老師又一次通知我到學校談兒子的情況時，我感到頭疼極了。

回到家后，兒子興沖沖地跟我說他要自己創作曲子。我心里說不出什么滋味，心想干脆別讓他去學音樂了，成績這么差，就算拿了幾個音樂證書又怎么樣？可是看著他開心的小臉，已經到嘴邊的問責又被我咽了下去。喜歡彈琴是錯嗎？上音樂課是錯嗎？都不是，錯的是我沒有教給他該如何學習。

想到這里，我當即改變了暫停兒子音樂課的決定。我鼓勵了兒子創作的想法，并趁機提出讓我也參與到他的創作里。連著一周的時間，母子倆坐在書桌前，他寫歌，我看書;他寫一陣，我給他看看提提意見。我這才發現他確實是不耐煩久坐的，于是隔20分鐘便找話題和他聊天，或者讓他休息一下吃點水果來消解他的躁意。

斷斷續續地，他也能坐上一個多小時了。他能安靜思考的時間越來越長，我想，這時候引導他復習白天的文化課應該不錯。當他的新曲子寫好后，我已經能清楚地看到他在專注力和學習上的進步，由衷地為他感到高興。

找準動力開關，投其所好是最好的鼓勵

到了初中，課程更多，功課更緊了，由于實在沒時間，兒子的音樂課只好停了。他只能在閑暇時間彈彈琴，自娛自樂一番。

中學節奏快，知識量大，兒子在數學方面漸漸吃不消。數學題對他來說困難重重，最后竟令他頭疼得要放棄了。看到兒子因為數學而焦慮，我特地給他請了一個家教，但他的數學成績仍是原地踏步。他越學越沒有信心，有一次，竟然逃課了。

我們試著和他溝通，他卻拒絕和我們說話，甚至把自己關起來和我們冷戰。那天，我看到書柜里兒子的一摞獲獎證書，突然眼前一亮。我們悄悄把教了兒子好幾年的音樂老師請來，請他在家里彈奏兒子最喜愛的曲子《致愛麗絲》。

我們欣賞音樂的時候，兒子的房門悄悄地開了，雖然只是一條縫隙，但我們看到了希望的曙光。音樂老師接連幾天來我們家，彈的都是《致愛麗絲》。在樂曲聲中，兒子的房門越開越大，最后他站在門口看著我們大家。

受了全家重托的音樂老師開始與兒子娓娓地談音樂、談創作、也談夢想，兒子聽了若有所思，臉上的表情分明寫道，他心里釋然了，對數學也不再畏懼了。

興趣助力成長，少年堅定自己的方向

兒子重新振作起來并回到了學校，初三生活的壓力更大，他卻不再自暴自棄。兒子用愚公移山的方式，一點一點啃那些公式定理。一夜夜挑燈在題海里奮戰，終于讓他摸到了一點數學的門道，他做題開始得心應手起來。一天，他興奮地舉著一張數學試卷給我們看，眼睛里流光溢彩。

緊張的中考終于來了，我們忐忑地看著他走進考場。不知道是數學題目真的比往年簡單，還是兒子做足了準備，他走出考場時臉上寫滿了自信。

等成績的那幾天，兒子躊躇不定，似有什么心事。我問他：“是不是擔心自己考不上高中？”“才不是呢。”兒子沖我撇撇嘴。“那是怎么了？”我滿腹疑慮，兒子卻不再作聲。

“我高中想上音樂特長班，不想在普通班。”在拿到錄取通知書的那一晚，兒子突然對全家宣布。我頓時明白，原來兒子這些天就是在糾結這個。“能說說你的理由嗎？”我問道。“音樂是我的專長，我大學想讀音樂類專業，想把它作為我終生的事業。”兒子堅定地說。能夠發展自己的愛好，并將其當成終生的事業，這個15歲的少年，已經為自己的將來做好了規劃，我們不得不對他刮目相看。

現在，身為音樂特長生的兒子可以把更多時間放在愛好上了，可兒子說了，文化課也不能輕視，因為前車之鑒還在眼前。看著神采奕奕的兒子，我再次為當年做出送兒子學琴的決定而慶幸。

（摘自《家庭百事通》2020年2期）