去學校的路上

楊芙蓉

我的學校坐落在中原地區的一個小縣城里。

所謂中原地區，是只要一看二十四節氣，就知道時下氣候的地方。我的家鄉，地處淮河之北，黃河之南，東不見大海，西不見高山。一旦立春，便是池塘春草，楊柳吐綠;到立秋之時，又是高粱結籽，黍米泛紅。松軟的黃土上，是一望無垠的農田，農田簇擁著無數的村莊與城鎮，各色車輛在村莊與城鎮之間來往穿梭。這個地方，雖然是一座小縣城，卻人口稠密，現代化氣息十分濃郁。白天，車輛川流不息，人群熙來攘往;夜晚，華燈璀璨，燈紅酒綠——完全不缺少大都市的時尚與喧囂。無論寒風凜冽的冬晨，還是溽熱難耐的夏夜，永遠都有無法停止的熱鬧和嘈雜。這一切似乎與學校這樣的場所不大協調，然而我的想法卻因一次遲到而完全改變了。

初冬的夜色降臨得有些早，我因家中有事，去學校稍晚了一些。偏偏我坐的那趟城鄉公交車又壞了，待我趕到縣城時，天已全黑了。一看表，我發現時間已經過了第一個晚自習，急忙叫了一輛電動三輪車往學校趕去。街道兩邊的夜市都已擺出了攤子，不光有各種小吃，還有賣小商品的。街邊的路燈和小攤販們自備的照明設備把整個縣城照得無比亮麗。空氣中彌漫著各種食物香氣混合在一起的味道，而擁擠的人群使三輪車走得格外慢。事情往往就是這樣，你越是急著趕路，前進的道路上障礙就越多，我只得任憑三輪車慢吞吞地搖晃著前進。突然，兩邊的燈光暗了下來，車速也變快了。我這才意識到快到學校了，因為我們的學校不在縣城之中，而是在緊挨著縣城的鄉村。

順著三輪車前進的方向，已經能夠看到學校了。夜色為我們的校園籠上一層黑色的輕紗，從校園里亮著的燈光可以勾勒出教學樓的大致輪廓，通往學校的馬路上的燈光仿佛要被黑夜吞噬了，卻更像是一條“路”了——通到學校的門口，與學校門口的燈光連在了一起。我突然有一種奇妙的感覺，覺得這條路通往一個靜謐的“桃花源”，轉角便豁然開朗，別有洞天。我們的學校被一片麥田環繞著，我眼中的它嚴肅而又溫馨。秋風初起，樹葉飄落成了金色的蝴蝶，伴著颯颯的秋風，翩翩起舞。校園內匆忙的學生、匆忙的老師，似乎沒有人注意到外面的世界。他們在享受著這份寧靜與安謐，也在創造著這里的寧靜與安謐。

車子突然停了下來，我已經到了學校的門口。下了車，我看到校門外的一個牌子，那上面是高考取得優異成績的學生的照片，還有一些著名大學的簡介。在我的眼里，它是一塊導航的路標，指引我們走向未來。我邁步走進了校園，感覺腳步格外輕快與堅定。

點評

本文仿照《青島與山大》一文的特點與技法，去寫自己熟悉的學校的特點。這篇作文的成功之處在于，考生能熟練運用原作的思維技巧，去挖掘自己熟悉的校園中以往沒有注意到的“景”與“意”，通過與周邊環境的對比，顯示學校的特色。結尾深化主題，使作文更有內涵。

【李成彬/供稿】