利用古詩閱讀教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生想象思維

王慶

【摘要】在當(dāng)前語文教學(xué)改革中，培養(yǎng)學(xué)生思維素質(zhì)尤其是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)成為語文教學(xué)改革重要內(nèi)容。語文閱讀教學(xué)的面比較廣，本文僅以古詩教學(xué)為例來談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生想象思維，進(jìn)而提升學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】思維能力;想象力;語文學(xué)科素養(yǎng)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中這樣指出：“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。”作為教師，在教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生想象力，讓學(xué)生進(jìn)行大膽的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，開發(fā)未知領(lǐng)域。

在語文教學(xué)中，古詩詞閱讀教學(xué)是非常重要的一個(gè)板塊?，F(xiàn)行人教版高中語文教材有個(gè)單元是宋詞單元，該單元要求就是“運(yùn)用聯(lián)想和想象，探究它的意境”，為了降低難度，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)宋詞的興趣，那么教師該如何做呢？以佚名老師的五言唐詩《鳥鳴澗》為例，談?wù)勥@堂課對我的啟發(fā)。

一、巧設(shè)問題，熟悉文本

欣賞詩詞第一步是要熟悉文本，了解詩詞的內(nèi)容。

師：1.這是一首寫景的詩，從字面上看，作者寫了天上和地下那幾個(gè)景物？

生：天上寫了月，地上寫了桂樹、山、鳥、澗。

教師在一開始展示了王維的《鳥鳴澗》全詩后，設(shè)置了一些問題，讓學(xué)生熟悉文本，大致了解詩歌的內(nèi)容。

二、培養(yǎng)想象思維，感悟詩歌意境

欣賞詩詞就要把握詩詞的內(nèi)容、主旨和藝術(shù)特點(diǎn)。初讀也許不能把握那么多，但如果教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀詩詞時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)他們想象和聯(lián)想能力，就能準(zhǔn)確把握詩歌的意蘊(yùn)，進(jìn)而了解詩詞的主旨和藝術(shù)特點(diǎn)。……