幼兒教育從“懂孩子”開始

施文娟

摘 要 “懂得是最好的愛”是教育家李躍兒老師新書的書名，我特別喜歡這句話。有人說，你是搞教育一定懂教育，你瞧瞧我家孩子挑食怎么辦？我家孩子動輒不滿意的撒潑哭鬧，你跟我講講這該怎么辦？面對這樣的問題，我會反問：“你有沒有不愛吃的東西，如果有人強迫你吃，那是一種怎樣的感受？”“你會因為什么事情發脾氣，你發脾氣的時候希望別人怎么做？”每每這樣反問，家長就啞口無言了。

關鍵詞 幼兒教育 懂孩子

中圖分類號：G612文獻標識碼：A

懂得，是最好的愛。首先，你得懂得這些小小的人兒。我們都曾經是孩子，成年后，我們又有了孩子，我們知道孩子給我們帶來希望和歡樂，任何人不可能面對一個天真浪漫的孩子而無動于衷。但是，孩子是什么？他不是木偶，他不會總按照我們的期望去做事情。孩子不愛學習了怎么辦？不聽話怎么辦？上課不聽講打架了又怎么辦？事實上，有的家長僅僅因為孩子沒有達成某種標準或者違反了某種規則而動怒，斥責、冷漠、甚至暴力相向，然而事后又悔恨不已，于是，再想盡辦法彌補，如此反復，問題一點兒也得不到解決。其實，在一次次不盡如意的教育背后，正是因為家長不懂孩子，更無法站在孩子的立場去思考問題，當然就不會反思是不是自己的教育方法出了問題？

對于小孩子而言，教育的意思是幫助他們成長而不是教給他們什么、或者命令他們什么。舉個例子，面對不分場合就莫名發脾氣的小孩子，你第一反應選擇呵斥制止他還是嘗試傾聽他，了解引發情緒的原因，進而想辦法幫助他一起解決問題。如果你不搞清楚這背后的原因，那么這個問題怎么解決。有人說，你的這種“幫助”對于大人來說太難了，我又不是教育家，我做不到。瞧，我們就是這樣的人，說別人容易，改變自己難，問題依然不能解決。只有這一個辦法，我們要想真的幫助他就必須先要了解他，如果不了解，怎么幫助。那么如何了解這些小小的人兒呢？毋庸多說，就是決心俯下身子好好學習，去搞清楚孩子在每個發展階段不同的特征和需求，然后針對問題去練習，不斷地練習，只有這樣才不會因為不懂而在無意中阻礙孩子的發展，才能真正解決問題。

懂得，是最好的愛，搞懂孩子是第一步，接下來你還得 “懂”教育。作為一名80后的幼教工作者，體悟到傳統應試教育對我們的深刻影響。而各個不同年代的老師，又孕育了他們不同的教育方式。傳統的教育觀潛移默化的影響著我們的言行舉止。而教育是一件需要緊隨時代的發展，不斷進行自我完善、自我成長的。如果我們只把自己放在一個舒適圈中，不去面對發展中層出不窮的新課題，我們就難以成長出自己的教育觀。至今依然有的老師認為只要把知識教會孩子就是好的教育，那么試問一個沒有玩過水、玩過沙、沒有領略過大自然的美，沒有和同伴追逐嬉戲過，沒有發自內心大笑過的孩子，雖然渾身披掛著知識，它能夠感受到幸福嗎？在日新月異的信息化時代，各種教育觀百花齊放，我們不去了解、不去研究，只會用批判的眼光故步自封，我們就會停滯不前，感受不到教育的樂趣。因此，當一個新的教育理念、教育方法出現的時候，我們能不能先嘗試著不批判它，而是試著先去了解它，進而驗證它，如果經驗證這套理論適合我們，那我們就學會了一種教育手段，何樂而不為？

懂得是最好的愛，這個懂得當然還包括懂得你自己，愛你自己。我們還要敢于不斷的認識我們自己，然后堅定信心的去改變自己、發展自己。

有的老師說，其實孩子挺好的，我也真心愛孩子，愛教育，希望能夠帶給孩子快樂和幫助，但一面卻已經心灰意冷，有了離職的打算。確是，當今社會，隨著網絡媒體的報道，對幼兒教師的各種質疑聲層出不窮，對許多青年教師造成了一些困擾。

我覺得外力無法改變的情況下，我們唯有嘗試增強我們的“內力”。努力提高自己，讓自己內心擁有更強大的內在力量。這需要我們有堅定的信念，有了堅定的信念，我們就能摒棄雜念，從“心”出發，努力去學習與實踐教育的真諦，把教育作為自己的使命去研究它、突破它。當我們能夠一心一意做好一件事的時候，我們就能夠在孩子生活和學習中敏銳地捕捉到幫助孩子的時機，不動聲色地間接地幫助孩子，我們就可以想方設法去找到一個適合孩子的教育方法，使孩子“盡情、盡興、盡意、盡心”地去學習和生活時，我們就成為了一個真正具有深厚的素養的教育者，我們的內心也會因此充盈而美好。到了這個程度，我們就是一個成長中的人了。一個真正成長中的人，她才能讓生命流動起來，才能真正帶給孩子快樂和需要。

懂得是最好的愛，一個充滿信念的、懂孩子、懂教育的人才能給予孩子更優質的愛。愿我們能一直努力“懂”下去，只有這樣才能發現孩子們無時無刻愛的表達，才能徜徉在孩子們無與倫比的愛中，才有機會向孩子表達我們深沉博大的愛，而這份愛又能像陽光一樣包圍著孩子，而又給他們光輝燦爛的自由。

參考文獻

[1] 徐志國，袁小麗.從看見孩子到看懂孩子——幼兒行為觀察的實踐與思考[J].東方寶寶：保育與教育，2016（01）：30-33.