流行音樂與中職音樂教學的融合策略探究

陳曉志

摘 要 隨著我國經濟的不斷發展，人們的生活水平正在穩定提升，在這樣的情況下，人們的審美也在發生著改變，不僅僅拘泥于傳統的生活理念。音樂不僅能夠滿足人們的審美理念，而也是一種非常非常重要的傳播方法。流行音樂作為當前廣受人們歡迎的一種音樂形式，在一定程度上就直接影響到中職音樂教學模式，將流行音樂和中職音樂教學有效融合，能夠更好的提升學生的音樂水平。本文主要先說明將中職音樂教學和流行音樂融合的問題，然后說明流行音樂的特點，說出當前中職音樂教學必要性，最后說明流行音樂和中職音樂教學的融合策略。

關鍵詞 流行音樂 中職音樂 融合 策略 探究

對于音樂本身來說，我國發展的歷史較長，有著較為穩定的發展時期，在這過程中流行音樂廣受人們的歡迎。經過漫長時間的改變，當前的流行音樂因為自身有著獨特的魅力，受到非常多的關注。中職音樂教學就需要將流行音樂有效的融入其中，更好的滿足人們對于音樂的需求，提升學生自身的音樂水平，保證學生以后的發展。

1中職音樂教學現狀

1.1不符合學生認知情況

因為中職學校的學生自身的年齡并不大，而音樂學習又主要以傳統音樂為主，大多都是七八十年代的歌曲風格，學生對于這種類型的音樂并不了解，而且也不符合當前學生的審美觀點，不會吸引學生更好的學習，學生就會逐漸抵觸音樂課堂，對于其內容并不想深入的了解，無法有效的提升學生的音樂水平。

1.2知識水平較低

中職院校的學生基礎水平都較低，對于學習并沒有太大的興趣。雖然，音樂學習和傳統的學習有著一定的不同，但是也存在一定的理論知識，這讓學生并不想過多的思考，進而無法有效的學習音樂，這也是當前很多中職院校教學存在的一大問題。

1.3音樂教學不夠新穎

通過對一些中職院校的教師調查能夠發現，在音樂教材的使用過程中，并沒有及時的迎合時代的發展及時更新音樂課本，大多數中職院校所使用的音樂課本較為陳舊，無法有效的滿足學生的學習需求。特別是在我國社會發展速度越來越快的今天，教學內容無法跟上社會的發展，就無法有效的幫助到學生。而且，當前的音樂教材沒有真正的關注到學生的學習特點，主要還是強調學習理論知識，還是以教師講解為主要教學方式，不能夠真正的吸引到學生。

2流行音樂的發展現狀

2.1通俗易懂

流行音樂在發展過程中，就是根據人們的審美進行改變，并且主要是為迎合人們的需求進行創作，其內容和風格能夠讓人很好的理解，并沒有過多較為深層的含義，能夠被人們接受，并且很好的理解。

2.2具有階段性

在創作歌曲的時候，流行音樂所表達的內容都是圍繞當前的社會發展情況所創作，以此來滿足人們的心理狀態。所以，大多數的流行音樂都具有一定的階段性，也就是在經過時間的發展后，就會被人們逐漸遺忘。那么，這也就說明流行音樂很容易讓人接受，但是也很快就會被人們所淘汰。

2.3具有新奇性

在創作流行音樂過程中，會存在一定的盈利性，這也就是和傳統音樂不同的地方。流行音樂主要是抓住人們的審美特點，進而順利的發展起來，還會因為流行音樂具有新奇性的特點，更加能夠讓人們所接受，受到年輕人的喜歡。

3流行音樂和中職音樂教學融合的意義

在中職學校的學生，大多思維意識還沒有完全成熟，處于生長叛逆期，對于家長和教師的引導和教育并不重視，主要還是受到周圍新鮮事物的吸引，而且有著很明顯的從眾心理。流行音樂在滿足學生好奇心的同時，還能夠更好的激發學生的學習興趣，將其融入到中職音樂教學中，這樣就為中職音樂教學提供相應的幫助。與此同時，將流行音樂融入到中職音樂教學中，學生就能夠更加主動的進行學習，課上更好的集中注意力，最終取得很好的教學效果，教師在這過程中也能夠更好的了解學生的特點，提高教學效率。

4流行音樂和中職音樂教學融合方法

4.1教師改變傳統教學理念和方法

想要在中職音樂教學中合理的融合流行音樂，就需要教師能夠迎合時代的發展，改變自身的教學理念。因為一些中職院校的教師并不認可流行音樂，認為流行音樂對于學生的音樂水平沒有過多的幫助，這也就在一定程度上限制學生的發展。所以，教師就需要創新教學理念，正確的看待流行音樂對于學生的影響，選擇其中適合學生學習的內容，并且在這過程中，教師還應該及時的和學生進行交流，站在學生的角度來看待問題，再讓學生欣賞流行音樂的同時，更好的對其內容進行思考，不能夠只將自身的思想停留在欣賞的層面，而是要向更深層次發展，能夠真正理解流行音樂背后的發展和故事，真正正確看待流行音樂的特點，選擇其中具有意義的部分進行教學，只有這樣才能夠正確引導學生看待流行音樂，并且在這其中獲得相應的收獲。

4.2在教學中挖掘其中具有的內涵

中職院校的音樂教師在教學過程中，合理的利用流行音樂能夠很好的提高教學效果。流行音樂起源于美國，隨著流行音樂不斷的發展，出現各種各樣的音樂形式，當前的流行音樂的種類有很多。所以，就流行音樂和傳統音樂相比較來說，兩者之間并沒有明確的劃分，教師只需要在這過程中能夠正確引導，那么學生就能夠在學習過程中取得非常好的收獲，對于一些具有很好音樂天賦的學生來說，教師還可以在教學過程中讓學生在理解的基礎上進行創作，鼓勵學生自己填曲作詞。在中職院校音樂教學中加入流行音樂，了解其中所具有的音樂內涵，讓學生利用自己最喜歡的方法來接受音樂，才能夠取得較好的效果。而且對于流行音樂和傳統音樂來說，兩者之間并沒有存在排斥的情況，只要是合理使用，就能夠很好的發揮兩者的價值和作用，更好的提升學生的音樂水平，提高學生的音樂素養。

4.3將音樂教學和熱點有效結合

流行音樂在發展過程中，主要還是將當前時代發展的熱點與內容將其結合，這也是中職音樂教師教學應該做的內容。學生受到時代的影響，不甘落后，那么在音樂教學過程中加入流行音樂，就會讓整個音樂教學變得更加新潮，更好的滿足學生追求時代發展的需求。一些學生雖然對于社會的一些熱點沒有過多的興趣，但是在這過程中加入流行音樂就能夠取得很好的效果。例如，在《歌唱祖國》課本學習過程中，教師引入流行歌曲《國土》，在這樣的情況下，就能夠很好的帶動學生進行學習，還能夠激發學生的愛國情懷，更好的認識其中所表達的內涵，在學習過程中獲得更好的收獲。

4.4在音樂教學中深入解讀流行音樂

流行音樂的更新較快，在這過程中并不是所有的作品都值得學習，那么教師在教學過程中，就需要結合時代的實際發展情況，選擇其中具有深層含義的流行音樂，這也是流行音樂發展的一個重要特點。教師在教學過程中，需要注意引入具有時代特點的元素，在教學過程中能夠選擇新型的教學方法，進而更好的吸引學生的注意，提高學生的學習興趣。教師在教學過程中，可以構建一個流行音樂的發展背景，然后讓學生更好的進行音樂創作和學習，這樣不僅能夠更好的推動流行音樂的發展，還能夠讓學生真正的領會到其中的深層含義，這對于中職音樂教學和流行音樂的融合有著非常重要的作用。在構建背景下的流行音樂有著更加深層的含義，使得音樂不再只是一種簡單的娛樂方式，而是能夠反映出社會實際情況的一種方法。學生在學習音樂知識的同時，要記住不能夠只了解其本身變化，而是通過對音樂創作的背景，來了解其中想要表達的含義，只有這樣才能夠真正發揮流行音樂的作用。

5結語

總而言之，在中職音樂教學過程中，將流行音樂融入其中還需要不斷的研究，在這過程中中職音樂教師需要能夠真正的了解音樂的內涵，進而不斷的提升自身音樂課堂的教學水平，保證自身音樂課堂內容的豐富性，更好的吸引學生的注意。在音樂課堂上加入流行音樂，中職音樂就會呈現出不同的形式，學生在這過程中能夠具備很好的學習興趣，處于一個較好的學習狀態，教師在這過程中正確引導，就能夠加快中職音樂教學的向前發展，為學生以后的學習提供相應的幫助。

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