信息技術(shù)教育中人文精神的培養(yǎng)

摘? ? 要：作為信息時代的重要產(chǎn)物，信息技術(shù)成為人們生活、學(xué)習(xí)中的重要組成部分，直接改變著人們的生活方式以及思維模式，學(xué)術(shù)界在對信息技術(shù)進(jìn)行分析時明確提出，信息技術(shù)是一把雙刃劍，運(yùn)用得好就能夠提升民眾的生活質(zhì)量、推進(jìn)教學(xué)改革，運(yùn)用得不好就會帶來許多的社會危害。因此在落實(shí)信息技術(shù)教育的過程之中，老師必須要關(guān)注學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，保證學(xué)生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)有一個客觀的認(rèn)知及理解，從而實(shí)現(xiàn)有效的運(yùn)用以及分析。老師需要注重不同教學(xué)元素的聯(lián)系，將創(chuàng)造性的教學(xué)策略與學(xué)生人文精神的培養(yǎng)融為一體，只有這樣才能夠充分凸顯信息技術(shù)的正面價值以及作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教育;人文精神

一、引言

在信息化以及科技化時代之下，信息技術(shù)的應(yīng)用備受關(guān)注及好評，信息技術(shù)能夠突破時間和空間的限制，推動人類文明進(jìn)程。但是在使用信息技術(shù)的過程之中，和諧社會面臨著一定的挑戰(zhàn)，社會公眾也遭受著精神缺失的威脅。學(xué)術(shù)界在對人文精神進(jìn)行分析時明確提出，人文精神主要是指個人的教養(yǎng)、人性以及人道，在使用信息技術(shù)的過程之中，個人的綜合素養(yǎng)以及人生三觀會直接影響該技術(shù)的作用發(fā)揮情況，要想的體現(xiàn)信息技術(shù)的正面影響作用，人文精神的培養(yǎng)以及提升必不可少。

二、注重教師的言傳身教

信息技術(shù)教育的難度偏高，大部分的學(xué)科知識具有一定的實(shí)踐性和應(yīng)用性，對學(xué)生的邏輯思維能力以及動手能力要求是一個挑戰(zhàn)，因此學(xué)生對老師比較依賴，老師扮演著重要的角色。……