開學復課后，高校線上、線下教學的銜接

葉靜

摘? ? 要：疫情肆虐下，各高校根據教育部“停課不停教、停課不停學”的要求陸續開展在線教學。整體情況良好，師生滿意度較高，但也存在較多不足，線上教學無法完全替代線下教育。因此教育部做出了全面開學復課的要求，為了保持社交距離，減少聚集，本文提出可以進行線上、線下教學的融合和銜接，開學后繼續開展線上教學，實操性課程、輔導答疑等內容可以適度安排線下教學，拆分班級，合理安排期末考核等建議，希望對各高校開學復課后的教學工作的開展有所啟發。

關鍵詞：開學復課;線上教學;線下教學;銜接

一、高校線上教學的現狀

2019年12月，新型冠狀病毒在中國迅速蔓延，全國人民進入抵抗病毒的戰役中。2020年1月，教育部要求各高等學校適當推遲2020年春季學期開學時間。2020年2月，教育部印發《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》，提出高等學校可以利用網絡平臺實施在線教學，保證“停課不停教、停課不停學”。很多高校也陸續開展了多平臺的網絡教學工作，并對網絡教學的效果和情況進行了多維度的監督和跟進。疫情肆虐之下，四川A學院遵照教育部延期開學決定，從2月17日起，開始開展線上教育。同時教學質量監控中心人員深入課堂，對教師教學情況和學生學習效果進行調研。總體來說，教學活動井然有序、教學效果反映良好，情況如下：

1教師教學情況

教師們線上教學工作態度端正，認真準備教學資料，大多數老師教學方法得當，授課方式呈現多樣化，如直播、錄播、慕課等，講練結合、學做結合、互動討論、答疑等在課堂不斷呈現。……