從“中國夢(mèng)”說開去

向伶敏

摘要：在全球化的大背景下，各國不論是經(jīng)濟(jì)還是文化往來均日益頻繁，而美國文化則在全球文化中占據(jù)了霸主地位，東西方文化之間的不平等逐漸凸顯，文化同質(zhì)化現(xiàn)象也越來越常見。中英語言的同質(zhì)化現(xiàn)象也未能例外，但目前社會(huì)對(duì)這種同質(zhì)化問題未能給予足夠重視。但隨著同質(zhì)化現(xiàn)象的日益加劇，保護(hù)本國語言及優(yōu)秀文化已經(jīng)刻不容緩。保護(hù)我國的民族文化特色也顯得更加重要。

關(guān)鍵詞：中英;語言文化;同質(zhì)化

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國與他國經(jīng)濟(jì)往來日益頻繁，經(jīng)濟(jì)也隨之得到了迅猛發(fā)展。在我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)時(shí)期，習(xí)總書記正式提出了“中國夢(mèng)”這一概念，充分展現(xiàn)了我國人民的文化自信及對(duì)本國文化的尊重。要實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”，對(duì)作為大學(xué)生的我們來說，就是要努力做好學(xué)習(xí)這一本職工作，從而為將來追求并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同我國一樣，美國也曾提出過“美國夢(mèng)”，而“中國夢(mèng)”與“美國夢(mèng)”既有聯(lián)系也有不同。但我們可以通過它們體會(huì)到世界兩大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的人民對(duì)國富民強(qiáng)的美好生活的向往。與此同時(shí)，我們也不應(yīng)忽視中英語言文化同質(zhì)化產(chǎn)生的不良影響，正確認(rèn)識(shí)中美兩國文化差異及共同點(diǎn)，將有助于發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使我國國力得到進(jìn)一步發(fā)展。

一、中英語言文化同質(zhì)化產(chǎn)生的原因分析

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展，貿(mào)易增多

世界各國在全球化的時(shí)代背景下不斷進(jìn)行著貿(mào)易往來。在貿(mào)易往來中就難免要簽訂貿(mào)易合同。貿(mào)易合同絕大多數(shù)是用國際通用語言英語來擬定的， 這樣一來，英語就更加成為當(dāng)今國際貿(mào)易的重要語言媒介。英語作為國際語言地位的逐步增強(qiáng)與鞏固，也為精通英語的人們帶來了發(fā)展機(jī)遇與經(jīng)濟(jì)來源，而這又吸引著全世界更多人們學(xué)習(xí)使用英語。這便是英語在眾多語言中始終處于霸主地位的原因。由于地域、歷史、政治等多重因素，英語的廣泛使用又帶來了以英語為母語的國家文化的順利傳播，這些國家的文化滲透力不可小視，在世界文化格局中也占據(jù)著重要地位。

2.絲綢之路帶動(dòng)文化交流

古都長(zhǎng)安在古代中國很長(zhǎng)一段時(shí)間作為國家政治、經(jīng)濟(jì)與文化的中心。而起源于長(zhǎng)安的古代絲綢之路，一直延伸至遙遠(yuǎn)的非洲、歐洲，是連接幾大洲陸地的生命之路。而在當(dāng)時(shí)不僅起到連接各大路經(jīng)濟(jì)的橋梁作用，同時(shí)也溝通這個(gè)個(gè)國家及地區(qū)的文化及語言。正是在絲綢之路的連接下，我國的絲綢、陶瓷等物品能夠被輸送到遠(yuǎn)方國家，并被千里之外的西方國家人民作為silk 與 china所熟知。也是通過絲綢之路，我國的文化得以傳播至其他大陸，與其他國家地區(qū)文化進(jìn)行了交互，這也在源頭上催生了語言文化的同質(zhì)化現(xiàn)象。上個(gè)世紀(jì)的改革開放時(shí)期，以美國為首的西方英語使用國家對(duì)我國人民的影響日益凸顯，與其他國家及其人民的交流也達(dá)到了繁榮。小孩子會(huì)奶聲奶氣地稱呼媽媽為媽咪（mummy），許多年輕人對(duì)黑客（hacker）技術(shù)產(chǎn)生了極大的興趣，老人們通過跳迪斯科（disco）進(jìn)行交際，豐富自己的退休生活。 與此同時(shí)，孔子學(xué)院（Confucius Institution）等漢語言機(jī)構(gòu)也在海外多個(gè)國家與地區(qū)建立了分院，將極具東方氣息的漢語言文化展現(xiàn)給大洋彼岸的人民。西方國家的人民也對(duì)中國語言文化逐漸熟悉，孔夫子（Confucius）、中 國 功 夫（kungfu）、 烏 龍 茶（oolong）等作為中國文化的代表被他國人民所熟悉。而如今隨著通信技術(shù)的發(fā)展，人們的交流更加輕松便捷，文化全球化現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，中英語言文化之間的交流切磋也隨之越來越常見，語言文化的同質(zhì)化進(jìn)行也隨之加快。

3.我國綜合國力的提升

我國經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展，國際影響力也在不斷擴(kuò)大，隨之而來語言也在逐漸走向世界，我國先后加入世界貿(mào)易組織，世博會(huì)，奧運(yùn)會(huì)，與世界各國往來日趨頻繁，交流不斷，這體現(xiàn)了我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)，在經(jīng)濟(jì)實(shí)力增長(zhǎng)這一背景下，我國向世界證明了自己，也得到了世界上更多的關(guān)注，好多西方學(xué)者對(duì)我國的語言文化給予了更多的關(guān)注。社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程中，綜合國力的提升推動(dòng)著我國語言走向世界，推動(dòng)著中英語言文化同質(zhì)化發(fā)展。

二、面對(duì)英語全球化， 保護(hù)本族語的策略

1.以戰(zhàn)略的眼光來看待英語“入侵”， 維持本族語的“純潔”

對(duì)于英語這一運(yùn)用廣泛的外來語言，我們也不能一味的限制，而應(yīng)該確定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)外來用語進(jìn)行適時(shí)、恰當(dāng)?shù)囊?guī)范。比如可以對(duì)英語教育進(jìn)行全面的研究， 從而確定包括英語教育的起始年齡、學(xué)習(xí)年限、教材編寫等問題方面的規(guī)則。對(duì)不同種類的英語要有不同的規(guī)定。如公共英語教學(xué)以簡(jiǎn)單、實(shí)用為原則; 同時(shí)， 要加強(qiáng)專業(yè)英語教育，為培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)、語言能力高超的語言人才以為國家建設(shè)做貢獻(xiàn)。另外， 加強(qiáng)本國文化的教育也是至關(guān)重要的。

2.結(jié)合本民族文化特點(diǎn)，進(jìn)行語言文化保護(hù)

在中英語言文化同質(zhì)化現(xiàn)象日益凸顯的背景下，我們也不應(yīng)過分排斥或強(qiáng)調(diào)對(duì)西方語言文化的學(xué)習(xí)與研究，而是應(yīng)該采取一種科學(xué)適當(dāng)?shù)膽B(tài)度，既不一味地照抄，也要積極的學(xué)習(xí)他國優(yōu)秀文化思想。在研究與學(xué)習(xí)英語等外國語言的同時(shí)，還要通過中英語言文化的同質(zhì)化規(guī)律，并結(jié)合我國文化特點(diǎn)開展對(duì)本國語言文化的適當(dāng)保護(hù)。如前文提到的“中國夢(mèng)”跟“美國夢(mèng)”雖然在一定程度上彰顯了中英語言文化的同質(zhì)化，但其實(shí)中國夢(mèng)與美國夢(mèng)在內(nèi)涵上有著本質(zhì)區(qū)別。由于兩國國家性質(zhì)不同，中國夢(mèng)強(qiáng)調(diào)的是國家的富強(qiáng)，而美國夢(mèng)則更強(qiáng)調(diào)個(gè)人富裕。因而作為正在學(xué)習(xí)英語的大學(xué)生，我們應(yīng)該在汲取西方積極文化的同時(shí)保持對(duì)本國文化的自信與尊重，增強(qiáng)本族文化保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，我們也應(yīng)把握機(jī)會(huì)向世界傳遞中國文化中的積極方面，為提高我國的文化影響力貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

3.提高認(rèn)識(shí)

將對(duì)本國語言文化的教育提高到國家前途和民族命運(yùn)的高度。政府、文化部門、各媒體等應(yīng)該充分發(fā)揮自己的文化傳播作用，倡導(dǎo)人們自覺保護(hù)本國語言及文化， 通過教育及引導(dǎo)使全國人民加強(qiáng)文化自尊及文化自信。作為中國人民的我們， 要熱愛并積極學(xué)習(xí)并使用漢語， 學(xué)會(huì)欣賞我國優(yōu)秀文學(xué)及藝術(shù)作品。教育機(jī)構(gòu)也要完善漢語的教育目標(biāo)及知識(shí)體系，轉(zhuǎn)變應(yīng)試的教育思維，而應(yīng)將漢語學(xué)科教育作為文化傳播及維護(hù)工作開展，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合漢語能力。作為大學(xué)生的我們，也不應(yīng)將英語學(xué)科的學(xué)習(xí)僅與考試掛鉤，而應(yīng)意識(shí)到自己的文化保護(hù)義務(wù)，在學(xué)習(xí)并研究漢語的過程中增加對(duì)我國語言與文化的了解與熱愛，以期未來為我國語言文化的傳播與發(fā)揚(yáng)貢獻(xiàn)力量。

三、結(jié)語

一國語言是該國文化的主要載體，而文化也決定這語言的發(fā)展方向。隨著各國往來頻繁而出現(xiàn)的語言同質(zhì)化問題應(yīng)該得到足夠重視。在中英語言同質(zhì)化這一浪潮下，我們?cè)诒Ｗo(hù)本國的漢語言文化的同時(shí)也要積極學(xué)習(xí)西方的語言文化，對(duì)同質(zhì)化現(xiàn)象應(yīng)該有更加清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)西方不意味著照搬照抄，更不能一味排斥，也不應(yīng)完全接受而忽視本民族的語言文化，而應(yīng)積極主動(dòng)把握中英語言文化同質(zhì)化規(guī)律，并結(jié)合本民族語言文化特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)我國的語言文化。

因此，在中英語言文化同質(zhì)化這一浪潮下，我們要始終樹立語言文化保護(hù)意識(shí)，把握機(jī)遇，探究語言文化同質(zhì)化的規(guī)律所在，堅(jiān)定對(duì)漢語以及漢字的信心，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光去對(duì)待漢語言文化，用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待西方語言文化，取其精華去其糟粕。在吸收外國優(yōu)秀文化思想中完善我國文化體系，發(fā)揚(yáng)本國優(yōu)秀文化，向世界傳播本國的語言文化，樹立文化自信的同時(shí)逐漸提升我國文化在世界的影響力，向世界發(fā)出最強(qiáng)音，從而向文化大國邁進(jìn)。

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