校園文化建設研究

李雄濤 劉建明

摘 要 在推進高校教育國際化的過程中，來華留學生的品牌文化活動建設已日益成為高校校園文化建設的重要內容。“走進中國”作為專門為留學生開發的校園文化品牌活動，通過增加實踐環節，開闊學生視野，使來華留學生身臨其境地感受中國經濟、文化，近距離領略到中國文化的魅力，讓留學生們獲得從課本上無法得到的知識和體驗，這對于引導留學生不斷發現中華文化之美，加深對課堂學習中國文化的理解有著極好的促進作用，是當前高校培養知華友華愛華的國際學生的有效實踐。本文以中南財經政法大學的來華留學生“走進中國”校園文化品牌活動為例，闡述其內涵、意義，對來華留學生品牌文化活動建設進行思考，探索“走進中國”作為校園品牌文化建設的有效實踐途徑。

關鍵詞 來華留學生 走進中國 校園文化 品牌活動

中圖分類號：G648.9文獻標識碼：A

1“走進中國”校園文化品牌活動的內涵

教育部近五年來的全國來華留學生數據統計顯示，來華留學規模持續增長，基本上以年均7%的增速在穩步發展，2018年留學生規模接近50萬，中國已成為亞洲最大留學目的國，來華留學吸引力與國家經濟實力和綜合實力的匹配度進一步提升。

為了進一步促進來華留學“提質增效”，提高中國傳統文化對留學生的影響力，更好地實現校園文化的對留學生的教育和引領功能，各學校大力開展了以中國傳統文化為核心的來華留學校園文化品牌建設，打造了一批能體現中國傳統文化積淀、凝聚學校人文精神、具有示范性和可持續發展的校園文化品牌，中南財經政法大學“走進中國”就是其中之一。

2“走進中國”校園文化品牌活動建設的意義

2.1推進校園文化多元化、國際化，展示中國文化包容性

國際化校園文化的建設，不僅需要廣大中國學生的努力，也需要留學生的深度參與。“走進中國”校園文化品牌活動的建設，將促進留學生更深層次地融入中國的文化與生活，加深中外文明的交融程度。

2.2促進中國文化在友好國家的傳播和推廣

通過留學生的校園文化活動，可以培養留學生對中國文化、當地地域文化的熱愛和與當地人民間的友好感情。品牌活動也能有效增進不同民族、文化的相互理解，能促使更多的中外學生在世界的舞臺上詮釋與傳播好中國文化，促進畢業校友轉化為推進中外文化交流的使者。

2.3推動學校來華留學事業的品牌建設

“走進中國”文化活動側重于現場體驗，因此具有較強的地域特色，這將有助于學校形成帶有自身烙印的文化特色。在組織留學生開展“走進中國”文化活動的過程中，學校通過課程建設、活動策劃、內容設計等方式，可以將學校的辦學理念與發展思路，管理制度與運行機制，教育模式與培養特色，教育項目與學生活動等方面向留學生展示，提升學校的品牌特色。

3中南財經政法大學“走進中國”校園文化品牌活動的主要做法

3.1以多樣的組織形式激發留學生興趣

2016年以來，我校積極探索和實施漢語學習和文化介紹相融合的寓教于樂的模式，努力將中國語言傳授好，同時也把傳統文化實踐教育活動開展好，使得兩者有機結合起來。通過組織中國傳統文化實踐活動，比如包粽子、包餃子、制作月餅、太極拳學習等內容，介紹和展示中國傳統飲食、節日、風俗習慣的內涵，吸引更多的來華留學生喜愛和學習中華傳統技藝，在幫助來華留學生提高漢語言水平的同時，努力激發留學生對中國、對中國文化的熱情;同時還組織各種文藝活動，通過才藝表演、書法、相聲小品、服裝展示等藝術形式的展示，越出通常知識傳授的藩籬，詳細介紹中華文化、社會發展，使他們多角度的感受中華文化的魅力。

3.2以深厚的文化底蘊影響留學生情感

在“走進中國”校園文化品牌活動過程中，學校鼓勵留學生根據個人興趣，結合學生課堂學習，組織留學生有選擇性地學習中國傳統技藝如：剪紙、書法、國畫、民族舞蹈、舞龍舞獅等，讓他們在實踐的過程中體會文化的魅力。成立來華留學生書法工作室，推薦留學生參加湖北省對外書法交流協會的相關活動，為會書法、懂書法、愛書法的來華留學生提供書法展示的機會。學校國際教育學院設置了留學生舞蹈排練室，為有興趣的來華留學生教授傳統舞蹈，向來華留學生介紹展示更多中華傳統節日服裝與習俗。

3.3以廣闊的文化視野增長留學生見識

學校通過“中國美麗風景展示”、“我眼中的中國----留學生攝影大賽作品展示”等活動，使留學生有機會一覽中國大好河山，并組織留學生赴武漢、三峽、北京、西安、廬山等地進行文化考察，通過現場體驗，讓來華留學生親身感受到中國的自然人文景觀，看到中華文化和當前中國經濟社會高速發展的舉目成就，增加留學生們對“走進中國”的全面了解，增進了學習的熱情，鞏固了中外友誼。

3.4以多樣的人文交流促進留學生成長

我校“走進中國”校園文化品牌活動開展以來，開展了感知中國——經法管博士南湖論壇，不僅局限于我校學習的留學生，也吸引了不少其他高校學生的參與，如武漢大學、華中科技大學、中國政法大學、中國礦業大學和西北工業大學等十余所省內外高校。留學生們通過學術論壇交流、傳統文化考察等內容，對當代中國有了更加直接、客觀和理性的印象，對中國產生濃厚的興趣甚至深厚的感情。

4“走進中國”校園文化品牌活動建設路徑研究

世界一流的大學，必然是面向全球，以培養國際化高素質人才為主要目的。而培養國際化高素質人才，要營造開放、多元、和諧、包容的國際化校園文化氛圍。校園文化的國際化，是高等教育的國際化建設的重要內容。推動來華留學生“走進中國”校園文化品牌活動建設，需要從以下幾個方面著手。

4.1厘清留學生校園品牌文化活動建設理念。

一是要依托漢語言文化。留學生無論選擇何種專業都離不開漢語的學習漢字是漢語言的載體。二是要依托傳統節日和習俗。傳統節日和風俗習慣孕育著中華民族的獨特的文化。組織留學生參與中國傳統節日活動是“走進中國”校園文化建設的重中之重，有利于贏得留學生的理解和信賴，增進中外友誼和跨文化的理解與交流。

4.2整合留學生校園品牌文化活動建設資源。

學校要加強校園文化建設的頂層設計，將留學生品牌文化建設納入全校統籌范圍，各二級單位也應當與國際教育學院形成合力，將關于學生校園文化建設（尤其是留學生校園文化建設）的教育資源縱向和橫向打通使用，積極與黨委宣傳部、學生工作部、研究生工作部、校團委等單位密切合作，形成全校范圍內留學生校園品牌文化齊抓共建的合力。

4.3創新留學生校園品牌文化活動建設手段

當今世界，科技進步日新月異，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型校園，必將是未來的發展方向。留學生校園文化品牌活動建設要運用好互聯網這把“雙刃劍”，充分利用互聯網的便捷性、交互性、資源共享等優勢，推進校園文化國際化建設。我們還要充分發揮高校文化底蘊與語言的優勢，加強雙語或多語網絡平臺的建設，加強線上與線下的互動交流，促進中國優秀文化的傳承創新，真正搭建互聯網+平臺，創新留學生校園文化品牌活動建設的途徑。

4.4擴大留學生校園品牌文化活動建設主體

留學生不僅是我們校園品牌文化活動建設的對象，更是活動實施的主要主體，我們要積極聽取留學生的建議，努力發揮他們的主觀能動性，求真務實。在組織留學生參加活動的過程中，我們要建立及時有效的反饋渠道，要真正了解留學生的興趣和需求。

總之，要切實地把留學生的校園文化活動作為一項常態化的重要工作，不斷提升學校相關部門及管理人員服務留學生校園文化建設的大局意識，結合特色優勢，進行科學規劃和頂層設計，注意在督導和管理過程中的不斷探索和創新，以便更好地提高留學生的培養質量，為友好國家輸送越來越多的合格的人才，增強國際影響力和競爭力。

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