《工程造價控制與管理》“教、學、做”一體化課堂教學改革

朱文娟

摘 要 根據“工程造價控制與管理”課程的能力培養要求，設置課程教學目標和課程內容，構建項目導向、任務驅動、課堂教學和實踐教學一體化的教學模式，選擇多種教學方法和手段，旨在使學生在具備工程技術知識的基礎上，掌握確定和控制工程造價的理論和方法，獲得造價工程的基本訓練，培養滿足社會需要的造價管理人才。

關鍵詞 工程造價控制與管理 教學模式 教學方法 教學手段

中圖分類號：G712.4文獻標識碼：A

《工程造價控制與管理》是工程管理專業的專業核心課程，是一門綜合性和應用性很強的課程?！肮こ淘靸r控制與管理”融合前導課程的知識，構建工程管理專業系統的知識結構，培養學生的專業能力。該課程任務是按照工程建造程序，從工程的決策階段、設計階段、招投標階段、施工階段、竣工驗收階段全過程進行工程造價的合理確定和有效控制。課程旨在拓寬學生的知識面、增強其工程意識、培養學生綜合運用所學知識分析和解決工程實際問題的能力。

1教學模式改革的措施和效果

傳統教學方法以理論教學為中心，從課程的知識結構體系出發、主要以教師授課為主將知識點劃分層次傳遞給學生，這難以激發學生學習積極性和主動性，學生對知識點的掌握僅僅停留在理論理解的層面，很難對課程整個體系框架有較好的把握。教學結束后，學生的項目設計思路不清晰，缺乏實際操作能力。

1.1教學模式改革的措施