挖掘教材內涵實施課程人文思政教學的嘗試

劉玉敏

摘 要 本文闡述了人文思政教學的內涵及意義，深入挖掘教材內涵、探索課程教學與人文思政的有機結合，加強對大學生職業素養的培養，達到教、學相長。

關鍵詞 內涵 人文思政

中圖分類號：G623. 5文獻標識碼：A

1必要性

2014年衛計委、教育部等部門發布《關于醫教協同深化臨床醫學人才改革的意見》中強調要進一步加強醫學生的職業素質培養。

2016年習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出：“要使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”。

2019年3月習近平總書記召開學校思政課教師座談會講話，一切偉大的事業都需要合格的人才來擔當，我們黨立志于中華民族千秋偉業，必需培養一代又一代擁護中國共產黨領導和社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用之才，青少年是祖國的未來、民族的希望;是事關中國特色社會主義事業后繼有人、是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障，在這個問題上必須提高政治站位、深化細想認識、必須旗幟鮮明、毫不含糊、理直氣壯的開展，把立德樹人的根本任務真正落實到位。

這些理論給高校進行課程思政，即在傳統的課程中融入思想政治教育元素帶來契機，作為醫學院校要培養時代需要的醫務工作者，更應該結合課堂教學加強思政教育，培養全心全意為人民服務的合格醫務工作者。

2課程人文思政的內涵

黨的十七大明確指出：“加強和改進思想政治教育工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確的方式處理人際關系”。……