好孩子與壞孩子

初夏

夏天才剛剛開始的時(shí)候，我們?nèi)齻€(gè)人就中了創(chuàng)作漫畫的毒，開始窩在教室想一些可以畫的關(guān)于校園的事情。故事以我們?nèi)齻€(gè)人為原型，小岳負(fù)責(zé)畫，我負(fù)責(zé)情節(jié)，小尤負(fù)責(zé)創(chuàng)作主題歌曲。分工明確。

小尤是我的同桌，他唱歌很好聽，最大的理想是可以在這個(gè)夏天逃學(xué)去聽一場(chǎng)草莓音樂(lè)節(jié)，他還有一個(gè)更大的理想就是有天可以站在音樂(lè)節(jié)的舞臺(tái)上唱自己的歌。

他最大的困擾是不會(huì)寫歌詞，所以，我們問(wèn)他想在漫畫里有什么超能力的時(shí)候，他的第一反應(yīng)就是：“我要可以寫出一流歌詞的超能力。”

漫畫里每個(gè)人都擁有屬于自己的超能力，比如小岳的超能力是可以超快畫漫畫，幾乎每天都可以畫出一版新的漫畫。

可現(xiàn)實(shí)是，只有小岳一個(gè)人會(huì)畫畫，所以我們編的漫畫的進(jìn)度總是很慢。

而漫畫里我的超能力，是可以寫出這個(gè)世界上最嚴(yán)肅的文學(xué)作品。

比起這些，我們的好朋友婷婷在漫畫里被設(shè)計(jì)的超能力就靠譜多了—她的超能力是每次考試不用復(fù)習(xí)就可以考出好成績(jī)。

婷婷是那種很努力的女孩，每天早上最早到教室，走路還在背單詞，可盡管這樣，她在班里的成績(jī)還是屬于中等偏下水平。

班級(jí)的座位一般都是按成績(jī)分配的，像婷婷的成績(jī)就只能坐在中后部，而她偏偏又近視，抄筆記什么的很麻煩，常常看錯(cuò)字，看黑板完全就是連蒙帶猜，靠想象。

同桌小尤也近視，而他的位置在最后排，所以，他每天幾乎就是在聽天書了。

婷婷會(huì)為了坐前排很努力，她會(huì)在下課后抄別人的筆記，請(qǐng)教別人問(wèn)題。

小尤、小岳和我三個(gè)人則選擇自我放棄。我們的位置分布得很有趣，常常是我坐在教室最后方靠左邊的角落，小尤坐我旁邊，而小岳被單獨(dú)安排在教室最后方靠右邊的角落。他有時(shí)候會(huì)把畫好的漫畫揉成一團(tuán)，隔著一整個(gè)教室，偷偷扔給我。

夏天就這樣過(guò)著，隨處可以聽見知了和風(fēng)吹楊柳的聲音。

盛夏

下課后，時(shí)常會(huì)有男孩和女孩繞著課桌不停地打鬧，很是聒噪。

小岳則坐在座位上拿政治書不停地扇風(fēng)，和我討論教育和文學(xué)。

他說(shuō)：“現(xiàn)在的應(yīng)試教育就是這樣，大多數(shù)人對(duì)它沉默不語(yǔ)，可不代表它沒(méi)有問(wèn)題。現(xiàn)在需要有人來(lái)說(shuō)‘不，上一個(gè)是韓寒，下一個(gè)可能就是你了。”

我聽得熱血沸騰，因?yàn)槲夷菚r(shí)一直在學(xué)韓寒的文字風(fēng)格，寫一些諷刺學(xué)校形式主義嚴(yán)重的文章。

后來(lái)，我花了幾天時(shí)間集合了我以前寫的零零散散的小文章，總結(jié)了學(xué)校和老師的種種問(wèn)題，寫了洋洋灑灑幾大張。

我在文章中呼吁大家都往校長(zhǎng)信箱寫信，提出這些問(wèn)題，這樣“教育”的問(wèn)題才能被徹底解決。

那篇文章開始還只是在班里傳閱，看過(guò)的都叫好；后來(lái)被小岳復(fù)印了幾份，拿給八年級(jí)和七年級(jí)學(xué)弟看。沒(méi)想到，我的那篇文章成為“大爆款”，大家爭(zhēng)相閱讀，當(dāng)時(shí)引起了不小的轟動(dòng)，大家都開始往校長(zhǎng)信箱寫信。

那樣做的后果是，校長(zhǎng)十分氣憤，追其源頭，我和小岳最后被罰繞著操場(chǎng)跑了十幾圈，老實(shí)了一段時(shí)間。

之后，我很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有再寫討論“教育”的文章，那段時(shí)間我抽空寫了一部武俠小說(shuō)。

還是以我們四個(gè)人為原型，寫的是三個(gè)窩窩囊囊的“廢柴”俠客出去闖蕩江湖，不知天高地厚，決定去大魔頭的城堡拯救公主婷婷的故事。結(jié)局是三人最后不敵大魔頭，被大魔頭一掌拍死。

小岳看了很不滿意，他的意思是我們正值大好的青春年華，結(jié)局怎么能是被魔王拍死呢？

小岳說(shuō)，按照他的想法，其實(shí)他應(yīng)該是武林高手偽裝成“廢柴”，目的就是引出大魔王。

于是我的小說(shuō)被改了，變成兩個(gè)“廢柴”俠客和一個(gè)武林高手的冒險(xiǎn)之旅，原來(lái)高手偽裝成“廢柴”只是為了騙出大魔頭。危急時(shí)刻，眼看兩個(gè)“廢柴”就要被大魔頭一掌拍死，武林高手跳出來(lái)一掌拍死了大魔王 。

后來(lái)小尤看了一遍也表示不滿意，劇情于是又被改了，成了一個(gè)“廢柴”俠客和兩個(gè)武林高手的故事，危急時(shí)刻，眼看“廢柴”小弟要被大魔王拍死，結(jié)果兩位武林高手的招數(shù)一個(gè)比一個(gè)酷炫，“廢柴”俠客靠抱兩人大腿免去一死。

最后我越想越氣，干脆改成了三個(gè)武林高手偽裝成“廢柴”的故事，大魔王先是和他們交手，三人不敵；危急時(shí)刻，三個(gè)“廢柴”俠客竟然全部化身武林高手，魔王招架不住 ，羞愧之下含恨自盡。

后來(lái)我很滿意地把小說(shuō)拿給婷婷看，結(jié)果劇情又變了。

婷婷說(shuō)：“你把這個(gè)大魔頭設(shè)計(jì)得太弱了，還有這個(gè)公主怎么能只是一個(gè)花瓶呢？她也應(yīng)該有武功才對(duì)。”

后來(lái)我的小說(shuō)被改成了公主嫌魔王太弱，先是幫助大魔王打敗了三俠客，危急時(shí)刻，公主又反手一掌拍死了大魔王。三俠客自愧不如，羞愧地拜倒在公主身后做小迷弟。

中考前夕

6月，天氣越來(lái)越熱，沖涼水澡和用涼水洗頭成了放松的方式。洗完澡后，小尤裹了個(gè)浴巾抱著吉他在寢室給我們唱許巍，唱鄭鈞，唱樸樹。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，既涼快又愜意。

另一方面，是密集的考試一次次地摧殘我們。

學(xué)校的成績(jī)排名其實(shí)一直都是很重要的，它是評(píng)判一個(gè)學(xué)生是好孩子還是壞孩子的標(biāo)準(zhǔn)，甚至還決定了老師對(duì)你的態(tài)度。

小岳對(duì)這件事情一直很在意，他覺(jué)得這很不公平，憑什么像他們那樣裝模作樣、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的就是好孩子，像我們這樣不思進(jìn)取、不務(wù)正業(yè)的就是壞孩子。

我覺(jué)得學(xué)校的做法首先就很不對(duì)：為什么要把學(xué)生分成三六九等？為什么不能讓所有孩子都可以發(fā)展自己的愛(ài)好？

為什么要靠書本知識(shí)去判斷孩子的好壞？

為什么那些好學(xué)校是根據(jù)成績(jī)擇優(yōu)錄取，而不是從每個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)？

婷婷說(shuō)：“這個(gè)世界就是這個(gè)樣子，那些表面光鮮的好孩子背后其實(shí)付出了很多很多，他們?nèi)砭o繃面對(duì)每一場(chǎng)考試，削尖了腦袋只為擠進(jìn)更好的高中。”

“在這件事上，錯(cuò)的其實(shí)從來(lái)就不是好孩子或者壞孩子。”

那是什么呢？很多時(shí)候，我其實(shí)都沒(méi)搞明白。

這個(gè)世界上絕大多數(shù)的離別，好像都是在夏天發(fā)生的。

對(duì)于即將逃離這所該死的學(xué)校，我們既有些激動(dòng)，又有些不舍。

在學(xué)校的最后幾天，有些人決定回家復(fù)習(xí)，有些人半夜了還在教室里做選擇題。

婷婷頂著兩個(gè)大黑眼圈，在那里扶著腦袋做數(shù)學(xué)題。我和小岳那時(shí)候睡不著，一到教室就能看見她。

我和小岳那時(shí)候都挺愁的，睡眠很少。但那時(shí)候在愁些什么，現(xiàn)在也大都忘了。

離中考時(shí)間越近，婷婷的心里越?jīng)]底，她的狀態(tài)很差。為了讓她稍微放松一些，我們?nèi)藳Q定給她準(zhǔn)備一個(gè)驚喜。

中考前一天的晚自習(xí)，我們從學(xué)校后門悄悄溜了出去。

那條街上還算熱鬧。

我們?nèi)齻€(gè)人掏遍口袋在街邊買了一束花，是送給婷婷的。

因?yàn)榈诙炀鸵タ紙?chǎng)，考場(chǎng)的地點(diǎn)又不一樣，所以，考完試我們就將各奔東西。

我們問(wèn)花店老板要了三張賀卡，每個(gè)人寫了一句話送給她。

我寫的是：希望努力能陪伴你走向更美好的明天。

我會(huì)在很久之后想起那個(gè)傍晚，想念三個(gè)男孩站在一起的身影，只要站在一起，我們就會(huì)笑個(gè)不停。

那時(shí)的晚風(fēng)是清澈的，不帶任何憂慮和對(duì)前途的迷茫、膽怯。

我寫那張賀卡時(shí)，腦袋一直亂亂的，一直在想些東西。

我想，如果有一天，能讓所有孩子都平等自由地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，就不會(huì)再有好孩子與壞孩子的區(qū)分了吧。

結(jié)束

我上了一所中專，畢業(yè)之后找了一份工作，日子很平淡，有時(shí)候會(huì)寫一些小說(shuō)，但不管怎么寫，也沒(méi)有以前的那種感覺(jué)了。

小岳現(xiàn)在上了大專，學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)，每天要畫很多設(shè)計(jì)圖，他很不喜歡。他已經(jīng)很久沒(méi)畫漫畫了。他說(shuō)，現(xiàn)在抽不出空，也無(wú)從下手，等他畢業(yè)了再去試試畫漫畫吧。

讓我很開心的是小尤真的上了一所三流的音樂(lè)學(xué)院，現(xiàn)在的他，聽民謠，聽搖滾，聽自己喜歡的音樂(lè)，還是對(duì)理想抱著憧憬，對(duì)生活滿懷希望。

婷婷畢業(yè)了打算出國(guó)學(xué)習(xí)，她把日子過(guò)得像夢(mèng)一樣。

她說(shuō)，在她出國(guó)前，心里很慌張，于是她模仿我們當(dāng)年，給自己送了一束花。里面的卡片上寫的是：每個(gè)選擇，其實(shí)都是最好的選擇。

婷婷是會(huì)為了目標(biāo)很拼命的孩子，我時(shí)常想起她在早讀課上大聲讀英語(yǔ)單詞的樣子。那時(shí)小岳趴在桌沿上偷偷設(shè)計(jì)他的漫畫初稿，而小尤坐在我旁邊，在嘈雜的讀書聲里偷偷唱歌給我聽，唱樸樹的《那些花兒》。那些歌聲在嘈雜的讀書聲中毫不起眼，卻在我的回憶里經(jīng)久不息。

所以，2020年的夏天，我真的為不會(huì)寫詞的小尤寫了一首詞，是關(guān)于那個(gè)夏天的。

夏

我懷疑你早已忘了吧。

你是否還曾想起呀，

當(dāng)香樟樹的葉子再次響成一團(tuán)，

我總會(huì)想起那個(gè)明媚的盛夏。

那些畫不完的漫畫和那些課間說(shuō)不

完的話，

那個(gè)過(guò)不完的夏天，

就這樣草草過(guò)去了啊。

我桌洞里的粉色言情書，

傳到哪里又把誰(shuí)看哭。

老師講課時(shí)畫的公式分解，

總讓我的腦袋稀里糊涂。

當(dāng)故事里的狗血情節(jié)也變得熱血，

當(dāng)漫畫中的我學(xué)會(huì)了天馬流星拳，

當(dāng)教育不再是明天孩子的負(fù)擔(dān)，

當(dāng)我們又回到從前的那個(gè)夏天。

那些畫不完的漫畫，

那些曾經(jīng)說(shuō)不出的話，

那些年少的理想，

都化作濃煙淡淡飄散了吧。

現(xiàn)在誰(shuí)還在畫漫畫，

現(xiàn)在誰(shuí)還會(huì)收到花，

只有我握著這把吉他，

唱著我們?cè)?jīng)擁有的青春年華。

如今我握著這把吉他

忽然想起我的那片花兒

啦，啦啦啦啦，

有些故事還沒(méi)說(shuō)完，那就算了吧。