提高學(xué)生道德與法治課成績(jī)的有效方法

李國(guó)春

摘 要：作為教師，教2書育人是自己的本職，那么在教育教學(xué)過程如何提高所教學(xué)科的成績(jī)，一直是每個(gè)教師教學(xué)中應(yīng)該考慮的首要因素。如何提高學(xué)生的成績(jī)，以下做法以供參考。

關(guān)鍵詞：提高學(xué)生 道德與法治課成績(jī) 方法

作為教師，教書育人是自己的本職，那么在教育教學(xué)過程中如何提高所教學(xué)科的成績(jī)，即提高學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率，一直是每個(gè)教師教學(xué)中應(yīng)該考慮的首要因素。我們知道，就目前道德與法治學(xué)科的考試評(píng)價(jià)方法分為兩種，一種是畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià);另一種是非畢業(yè)班學(xué)生的常規(guī)考試評(píng)價(jià)。關(guān)于畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)只要求每個(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試中得到60分即獲得滿分10分的成績(jī)（考試成績(jī)的10%進(jìn)行折算）。非畢業(yè)班學(xué)生的常規(guī)考試評(píng)價(jià)，要求每個(gè)學(xué)生的平均分、及格率、優(yōu)秀率計(jì)入總成績(jī)。那么如何提高學(xué)生的成績(jī)，即提高學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率，值得教師思考并拿出行之有效的方法以獲得優(yōu)異的成績(jī)。以下做法以供參考：

一、重視學(xué)生的讀

讀是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)的基礎(chǔ)。只有讀才能發(fā)現(xiàn)問題，才有可能找到解決問題的方法和途徑。一般情況下，學(xué)生出聲的讀能起到加深記憶知識(shí)的好處。對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)，教師教學(xué)中都可以要求學(xué)生讀，至于讀的人數(shù)可以是學(xué)生個(gè)別讀、幾人讀、也可以全班學(xué)生共同讀。讀的內(nèi)容可以是某句、某段、某幾段。學(xué)生個(gè)別讀好處是讀的學(xué)生的膽識(shí)得到提高，全班學(xué)生共同讀要防止一些學(xué)生偷懶。不管是學(xué)生個(gè)別讀，還是學(xué)生共同讀，目的都是加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，起到鞏固、牢記的目的，同時(shí)也對(duì)理解、運(yùn)用打下基礎(chǔ)。至于選擇學(xué)生個(gè)別讀或全班學(xué)生共同讀，由教師根據(jù)知識(shí)點(diǎn)重難點(diǎn)來布置，布置的同時(shí)，教師要教授學(xué)生讀的方法和強(qiáng)調(diào)注意的問題，還要考慮哪些知識(shí)點(diǎn)多讀、哪些知識(shí)點(diǎn)少讀、哪些知識(shí)點(diǎn)不讀。讀的時(shí)間長(zhǎng)短、節(jié)奏、遍數(shù)等教師同樣要把握好。教師要巡回輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)點(diǎn)撥解難。

二、重視學(xué)生的寫

寫，同樣是加深記憶、鞏固教授知識(shí)的有效方法。這里所說的寫包括抄寫和默寫。我們?cè)诘赖屡c法治教學(xué)實(shí)踐中，要求學(xué)生用筆把某些知識(shí)點(diǎn)抄寫到作業(yè)本上就是寫。有時(shí)，教師針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要求學(xué)生知道問題后把答案默寫到作業(yè)本上，這是默寫。不管是學(xué)生抄寫，還是默寫，寫的目的在于加深對(duì)某些記得不牢的字、詞起到記牢的作用，起到對(duì)所寫知識(shí)的記牢、鞏固作用，同時(shí)也對(duì)理解、運(yùn)用打下基礎(chǔ)。至于在什么情況下需要抄寫或默寫，抄寫哪些知識(shí)或默寫哪些知識(shí)，抄寫知識(shí)寫一遍或兩遍，或默寫知識(shí)一遍或兩遍，要求哪些學(xué)生抄寫或默寫，完全由教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教材知識(shí)點(diǎn)靈活安排。如：在一個(gè)單元或一課學(xué)完之后，教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些思考題，要求學(xué)生寫一篇小論文。通過寫，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生寫作能力、分析能力和解決能力，擴(kuò)大知識(shí)面，增加對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

三、重視學(xué)生的背

背誦是教師用得最多、也是效果較好的一種方法。學(xué)生背誦后大多數(shù)人都記住一些知識(shí)，對(duì)于考試過程中考綱只要求再現(xiàn)的時(shí)候?qū)W生寫出即可。學(xué)生背誦的過程，可以是學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，也可以是教師監(jiān)督學(xué)生，教師監(jiān)督學(xué)生效果要好一些。學(xué)生監(jiān)督時(shí)，一定要挑選那些責(zé)任心強(qiáng)、能勝任監(jiān)督能力的同學(xué)承擔(dān)監(jiān)督責(zé)任，以防止學(xué)生間互相作假的情況。背誦的內(nèi)容來說，一定是重點(diǎn)、考試頻率高的知識(shí)點(diǎn)。不要隨便安排一些很不重要的知識(shí)或是太多的知識(shí)就讓學(xué)生背誦，因?yàn)槟菢訉W(xué)生背誦不了，會(huì)感到厭倦，適得其反，效果不佳。值得一提的是教師在布置背誦知識(shí)點(diǎn)前，要認(rèn)真研究、熟悉道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材體系，掌握教材的重難點(diǎn)，心中做到哪些知識(shí)必須背誦、哪些知識(shí)無需背誦。哪些知識(shí)多背、哪些知識(shí)少背。

四、重視學(xué)生的做

做，這里是指做題，包括平時(shí)做的作業(yè)、試題、專項(xiàng)（題）訓(xùn)練等，凡是用筆來書寫答案的題。做題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)是否掌握、能否運(yùn)用的有效方法。作為教師，千教萬教，在現(xiàn)代評(píng)價(jià)機(jī)制下，最終還是要讓學(xué)生參加考試、會(huì)考試、考好試，會(huì)考試、考好試的重要前提就是學(xué)生能做題、做好題。能做題、做好題的關(guān)鍵一環(huán)就是抓好平時(shí)的訓(xùn)練——做題。教師在布置題目時(shí)，首先要知道做哪些知識(shí)點(diǎn)的題、是否是重難點(diǎn)知識(shí)題、還是一般性知識(shí)的題，是否是常考、高頻率考題，還是不常考知識(shí)點(diǎn)題，教師都要一一清楚，不要不經(jīng)過思考、斟酌，隨便就要求學(xué)生做，因?yàn)槟菢樱赡苄Ч皇悄敲春谩W(xué)生負(fù)擔(dān)不減不算，學(xué)生也沒有多余時(shí)間去做題。教師要求學(xué)生做的題，宗旨就是學(xué)生做的題量少、題精準(zhǔn)。題量少就是不常考、不是重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)題不做題，相反，做哪些常考、高頻率考題、教學(xué)目標(biāo)要求的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)題。題精準(zhǔn)就是題的答案，即知識(shí)點(diǎn)緊扣教材、考標(biāo)要求，哪些繁、難、偏、舊知識(shí)點(diǎn)不做題。一般情況下，教師只要善于鉆研教材、考標(biāo)、歷年統(tǒng)考試題，就會(huì)不斷實(shí)現(xiàn)自我需要，教學(xué)過程也會(huì)體現(xiàn)教得輕松、學(xué)生學(xué)得快樂，布置學(xué)生作業(yè)、題目、得心應(yīng)手。

五、提高學(xué)生對(duì)道德與法治課的認(rèn)識(shí)

目前，我省對(duì)道德與法治學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)，只要求每個(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試中得到60分即獲得滿分10分的成績(jī)（考試總分的10%進(jìn)行折算）。這樣的評(píng)價(jià)在教學(xué)實(shí)踐中，造成好多學(xué)生思想上不重視，認(rèn)為自己不必要好好學(xué)都能考的60分，這給學(xué)科教師帶來難教、學(xué)生不學(xué)、學(xué)校不夠重視的后果，所以，教師有必要提高學(xué)生對(duì)道德與法治課的認(rèn)識(shí)。我們要知道，道德與法治課是以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和社會(huì)科學(xué)知識(shí)教育的一門課程，是一門與時(shí)俱進(jìn)的課程。教師必須提高對(duì)道德與法治課的認(rèn)識(shí)。在中學(xué)階段，學(xué)校教育要使受教育者在德、智、體、美、勞等諸多方面獲得全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。道德與法治課以實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)為自己的根本責(zé)任。這些任務(wù)不是一朝一夕、一考就能實(shí)現(xiàn)的。這就決定了教師不但要在教學(xué)過程中提高學(xué)生的品德、覺悟，使其樹立正確的認(rèn)識(shí)觀、人生觀，而且要重視提高學(xué)生的考試成績(jī)，也決定了學(xué)生家長(zhǎng)除了在日常生活中要注意提高子女的道德水平以外，更要督促子女在課堂上學(xué)好知識(shí)。讓學(xué)生摒棄那種平時(shí)不好好學(xué)，到考試時(shí)能考60分這樣的思想。