創(chuàng)新創(chuàng)客教育基地對(duì)促進(jìn)全市創(chuàng)客教育發(fā)展的積極影響

薛慶彬　李陽(yáng)

摘 要：成立創(chuàng)新創(chuàng)客教育基地推動(dòng)全市創(chuàng)客教育的發(fā)展，是我市創(chuàng)客教育協(xié)同發(fā)展的一種新探索，在課程開發(fā)、教師專業(yè)發(fā)展、競(jìng)賽交流等方面產(chǎn)生了積極影響，取得了階段性成效，推動(dòng)了全市創(chuàng)客教育快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客 基地校 成員校

一、創(chuàng)新創(chuàng)客教育基地成立背景及現(xiàn)狀

2017年12月，石家莊市教育局在談固小學(xué)掛牌成立了“石家莊市創(chuàng)新創(chuàng)客教育基地”，借此契機(jī)，談固小學(xué)充分發(fā)揮文化和環(huán)境育人功能，精心謀劃，合理布局，投資建設(shè)了開放式科技體驗(yàn)館、創(chuàng)客教室、機(jī)器人活動(dòng)室和虛擬路演空間等，為學(xué)生搭建了獲得創(chuàng)客知識(shí)、掌握創(chuàng)造方法、制作創(chuàng)新作品、展示創(chuàng)意設(shè)計(jì)的全方位科技空間。

學(xué)校開設(shè)了“青檀小創(chuàng)客”普惠課程，孩子們接觸到了各種開源硬件，習(xí)得了初步的創(chuàng)客思維方式和各種工具、材料的使用方法，學(xué)習(xí)到了軟件編程技術(shù)，制作出聲控?zé)簟⒅悄荛T鈴、自動(dòng)售賣機(jī)等小作品，解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題。學(xué)校還開設(shè)了航模、老玩具、紙匠、木工四個(gè)傳統(tǒng)科技社團(tuán)，機(jī)器人、Scratch編程、3D打印、單片機(jī)則是結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)和人工智能技術(shù)而開設(shè)的創(chuàng)客社團(tuán)。

多年來(lái)談固小學(xué)通過(guò)內(nèi)部挖潛和自主培養(yǎng)，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)客教師。通過(guò)石家莊市創(chuàng)新創(chuàng)客教研組組長(zhǎng)張文濤老師親自授課引領(lǐng)，本校教師已經(jīng)可以獨(dú)立授課;在引進(jìn)項(xiàng)目中，把師資培養(yǎng)作為重要條款與公司商洽，由公司派出主講教師，通過(guò)講師+助教的模式全程跟進(jìn)教研和實(shí)際授課，這些助教教師業(yè)務(wù)能力迅速提高，已經(jīng)成長(zhǎng)為談固小學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)客教育的中堅(jiān)力量。目前，談固小學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)客教師團(tuán)隊(duì)也已初見規(guī)模。

兩年來(lái)，談固小學(xué)作為全市的創(chuàng)新創(chuàng)客教育基地，已經(jīng)在創(chuàng)客空間設(shè)計(jì)、創(chuàng)客課程開發(fā)、創(chuàng)客師資培養(yǎng)方面走到了全市的前列。他們?cè)谧晕野l(fā)展的同時(shí)，也在帶動(dòng)輻射周邊學(xué)校的創(chuàng)客教育發(fā)展，尤其是在創(chuàng)客課程輸出和師資培養(yǎng)方面做出了很大的貢獻(xiàn)。

二、創(chuàng)新創(chuàng)客教育基地推動(dòng)全市小學(xué)創(chuàng)客發(fā)展

談固小學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)客教育基地在推動(dòng)全市小學(xué)創(chuàng)客發(fā)展過(guò)程中，在創(chuàng)客課程開發(fā)和交流方面做了很多卓有成效的工作，推動(dòng)項(xiàng)目校的創(chuàng)客教育走上自主發(fā)展的快車道。

1.推動(dòng)小學(xué)創(chuàng)客教育發(fā)展

基地校石家莊市東風(fēng)西路小學(xué)創(chuàng)客教育發(fā)展就是一個(gè)典型案例。東風(fēng)西路小學(xué)李陽(yáng)老師是基地培養(yǎng)出的出色校外教師，她從不知道什么是創(chuàng)客，到創(chuàng)客課程的開發(fā)“專家”，優(yōu)秀的創(chuàng)客競(jìng)賽教練，基地校不僅促進(jìn)了她的專業(yè)提升，更促進(jìn)了東風(fēng)西路小學(xué)創(chuàng)客教育走上快車道，作出了自己的特色。

東風(fēng)西路小學(xué)以機(jī)器人競(jìng)賽來(lái)推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)客教育的發(fā)展。東風(fēng)西路小學(xué)和談固小學(xué)經(jīng)常開展邀請(qǐng)賽，把兩個(gè)學(xué)校的選手聚在一起打比賽，不僅為正式比賽積累經(jīng)驗(yàn)，還互相學(xué)習(xí)互相提高，增進(jìn)友誼。幾年來(lái)，東風(fēng)西路小學(xué)共取得了全國(guó)賽一等獎(jiǎng)1次，省創(chuàng)意創(chuàng)客類競(jìng)賽的“五連冠”，市賽一等獎(jiǎng)25次，學(xué)生100多人次獲獎(jiǎng)。競(jìng)賽成績(jī)的取得，讓更多的孩子愛上創(chuàng)客，也推動(dòng)了學(xué)校創(chuàng)客社團(tuán)的開展，“博學(xué)廣識(shí)、智贏未來(lái)”創(chuàng)客類社團(tuán)正式成立以來(lái)，在教師的管理帶動(dòng)下，多次舉辦科創(chuàng)類活動(dòng)，積極選拔隊(duì)員組織或參與相關(guān)競(jìng)賽和工作，在提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)等方面起到了以點(diǎn)帶面的作用。

東風(fēng)西路小學(xué)的例子是全市創(chuàng)新創(chuàng)客基地助推小學(xué)創(chuàng)客教育發(fā)展的生動(dòng)例子，不是基地校模式的照搬，而是在基地校的影響帶動(dòng)下，攜手發(fā)展，做出特色。

三、創(chuàng)新創(chuàng)客教育基地推動(dòng)全市中學(xué)創(chuàng)客發(fā)展

基地校不僅帶動(dòng)小學(xué)創(chuàng)客的發(fā)展，還影響了全市中學(xué)創(chuàng)客教育的發(fā)展。下面以石家莊瀚林學(xué)校為例，在基地的帶動(dòng)幫助下，從無(wú)到有，從少到精，推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)客教育快速發(fā)展，主要呈現(xiàn)為三種方式：

1.創(chuàng)客類個(gè)性化課程起步。學(xué)校創(chuàng)客類個(gè)性化課程主要包含眾創(chuàng)空間之機(jī)器人社、眾創(chuàng)空間之無(wú)人機(jī)社、眾創(chuàng)空間之暖暖的電子工坊、眾創(chuàng)空間之3D打印。之所以將名稱取為眾創(chuàng)空間是因?yàn)槲覀兿Ｍ瑢W(xué)們能夠通過(guò)相互合作，共同協(xié)作去完成各類創(chuàng)客實(shí)踐，大家一起創(chuàng)造，一起進(jìn)步，比如機(jī)器人社低年級(jí)以搭建為主，高年級(jí)以編程為主探究機(jī)器人的動(dòng)作與行為;無(wú)人機(jī)社分成若干個(gè)飛行小組，以熟練掌握無(wú)人機(jī)的操作方法作為主要內(nèi)容，并以學(xué)生熟練程度的高與低來(lái)作為學(xué)生的評(píng)價(jià)。暖暖的電子工坊則是以點(diǎn)亮小燈泡作為起點(diǎn)，由淺入深的一步步結(jié)合到Arduino開源套件上來(lái)。在以眾創(chuàng)空間的開設(shè)方式中，慢慢地使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)以及設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可以通過(guò)創(chuàng)造的過(guò)程對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深度的理解，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

2.信息技術(shù)課程拓展。首先進(jìn)行教材梳理，將信息技術(shù)課本進(jìn)行整合，把書本上大部分有關(guān)Office辦公軟件等基礎(chǔ)知識(shí)放到低年齡段中，留出時(shí)間在高年齡段進(jìn)行拓展，主要拓展內(nèi)容有創(chuàng)意編程、3D打印以及機(jī)器人原理等，高年級(jí)以scratch創(chuàng)意編程為基礎(chǔ)內(nèi)容逐步向上延伸至機(jī)器人編程，低年級(jí)則結(jié)合系統(tǒng)自帶畫圖軟件向上延伸至3Done建模軟件直到運(yùn)用3D打印機(jī)做出成品。然后將實(shí)踐課與書本上的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，基本課時(shí)安排在一節(jié)講授課之后跟著一節(jié)實(shí)踐課，有充分的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)造，使學(xué)生與書本中的知識(shí)進(jìn)行融合，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造。

3.創(chuàng)客類競(jìng)賽活動(dòng)提質(zhì)。學(xué)校每年都會(huì)舉辦科技節(jié)，涉及無(wú)人機(jī)競(jìng)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技制作、科學(xué)幻想畫等項(xiàng)目，通過(guò)活動(dòng)不僅讓優(yōu)秀的學(xué)生在學(xué)校中能夠獲得榮譽(yù)。近幾年來(lái)，通過(guò)參與比賽，我們收獲了很多榮譽(yù)，省賽3個(gè)一等獎(jiǎng)，市賽8個(gè)一等獎(jiǎng)，30多人次獲獎(jiǎng)。

這些創(chuàng)客教育方式的開展，有很多是來(lái)自基地校的學(xué)習(xí)和啟發(fā)，推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)模式和創(chuàng)客教育的良好發(fā)展，為石家莊的創(chuàng)客教育發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

2017年至今，談固小學(xué)共承擔(dān)市級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)客培訓(xùn)及研討活動(dòng)7次，區(qū)級(jí)教研13次，創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)在國(guó)培項(xiàng)目介紹經(jīng)驗(yàn)3次，市級(jí)研討發(fā)言3次，不僅自身快速發(fā)展，同時(shí)也較好地完成了區(qū)域輻射、重點(diǎn)扶持、共同發(fā)展的作用，為全市創(chuàng)新創(chuàng)客教育的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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