新高考背景下科學易選科平臺設計與開發

趙忠錦　譚金波

摘 要：根據《山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案》， 2020年夏季高考考試將不分文理科，實行“3+3”模式。為了更好地幫助學生科學選科，本文對易選科平臺設計進行設計闡述，從而可以針對學生的自身條件和意向等主客觀條件，推薦適合學生發展的專業方向和所對應的相關科目。

關鍵詞：高考改革 系統平臺 自主選科

一、引言

根據《山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案》， 2020年夏季高考考試將不分文理科，實行“3+3”模式。考生對計入高考總分的科目選擇權增大，考生除了考慮升學等現實因素，還可根據自身興趣選擇科目。自主選科是根據考生的成績、愛好、志向、院校要求等多種情況進行選擇，現階段針對如何選科這一情況并未形成系統的解決方案和應對策略，現已有平臺數量較少且內容尚不完善，而高考作為人生中的關鍵點，學生、家長對此類“3+3”選科系統的需求逐年攀升。因此，設計一個完善的平臺很重要。本項目針對新改革，設計易選科平臺通過性格、興趣測試、成績等對學生進行各項分析，從而可以針對學生的自身條件和意向等主客觀條件，推薦適合學生發展的專業方向所對應的相關科目。本平臺服務對象為學生、家長和教師，根據不同身份制定具有針對性的顯示頁面，通過科學易選科平臺，可以幫助學生在選科上做出更加科學合理的選擇，為學生的人生保駕護航。

二、科學易選科系統功能設計

本平臺對象分為學生、家長、老師三類，為不同人群提供不同功能。通過學生測試、家長輔助、教師建議三方面，可以幫助學生在選科上做出更加科學合理的選擇，具體分為以下七種功能。

1.成績分析模塊功能

教師登錄平臺后，導入學生的試卷以及成績，并生成班級、年紀的名次排名表，方便學生、家長和各科教師進行查閱。學生登陸自己的賬號后，可以對自己的成績及排名進行查詢，并且可以查詢分析試卷內容。學生可以查詢自己的學習成績折線圖，了解自己的成績變化。家長登錄后也可查詢學生的成績和試卷等內容。根據學生的各科成績和學生的歷史成績，系統自動分析學生科目優勢，并向學生推薦其的優勢學科，為學生選科提供一個方向。

2.問卷分析模塊功能

學生進入界面，了解問卷內容并進行對應的問卷測試。系統對學生的答案實時保存。學生完成問卷后，系統形成一套完整的問卷分析，通過不同類型的問卷類型結合學生不同的問卷答案，綜合分析并給出學生所適合的科目，為學生選課提供一個方向。

3.院校查詢模塊功能

學生可以通過自助搜索功能，在輸入框中輸入想要測試的關鍵字，即可得到相關的院校信息以及相關的院校招生要求。學生進入院校頁面后，可以對本院校的專業進行檢索，了解本學校的專業排名和優勢專業。可通過網站對不同大學要求的不同專業的必選科目進行了解，對自己的未來選科提供一個資料，便于自己選科后可以學習感興趣的學校和專業。

4.專家咨詢模塊功能

家長在遇到教育問題時，可以通過搜索姓名選擇專家，并通過消息對話框或語音通話等方式同教育專業的專家導師進行在線溝通，得到所需的幫助。專家可以根據自己的分析和對教育政策的理解，上傳相關的文章，學生、家長和教師可以通過檢索框，檢索相關的文章，進行閱讀，并進行專家咨詢。

5.教育資訊模塊功能

家長可以通過自助搜索功能，在輸入框中輸入想要查詢的政策和文章的關鍵字，即可得到相關信息。文章根據題目分類，家長可自由瀏覽相關文章。文章根據所屬咨詢方向分類，家長可自由瀏覽相關文章。

6.專業查詢模塊功能

學生可以通過自助搜索功能，在輸入框中輸入想要測試的關鍵字，即可得到相關的專業信息以及相關的專業招生要求。學生進入專業查詢頁面后，可以查詢各個專業的專業前景以及全部專業的專業排名，確定專業之后，可以檢索對應專業的院校排名，即可以了解含有該專業的院校中的院校排名。可通過網站對不同大學要求的不同專業的必選科目進行了解，對自己的未來選科提供一個資料，便于自己選科后可以學習感興趣的學校和專業。

7.后臺管理模塊功能

后臺為每位學生建立專門的選科檔案，記錄學生成績及根據成績所推薦的科目、問卷結果及根據問卷結果推薦的科目、教師及專家給出的意見結果等內容。同時，為每位家長建立學生選科情況的推薦信息統計及學生查詢院校、專業的數據統計分析，方便家長及時給出學生意見。此外，為每位教師建立任教班級學生檔案，方便教師及時給出選科意見。后臺不斷更新教育資訊方面的文章內容和問卷測試題庫以及用戶信息。

結語

高考歷來是整個教育環節中最受矚目的一個環節，關系到千萬個家庭的未來。學生需要結合新高考的相關理念以及具體實施方法，積極參與選課測評工作，明確自身的興趣以及優勢學科，從而盡早選擇適合的學科參加高考^[。本文對科學易選科平臺的設計進行闡述，從而完善現有平臺所缺少的環節，該平臺通過性格、興趣測試、成績等對學生進行各項分析，從而針對學生的自身條件和意向等主客觀條件，推薦適合學生發展的專業方向所對應的相關科目，已達到需求者需要。

參考文獻

[1]于世潔，徐寧漢，楊帆，尹佳.新高考改革下高校選考科目的制定[J].清華大學教育研究，2015，36（02）：32-36+63.

[2]謝治蘭君.談如何沉著冷靜應對“新高考”[J].才智，2020（03）：54.