怎樣對(duì)待有叛逆心理的學(xué)生

李長(zhǎng)波

摘 要：有很多孩子獨(dú)立能力強(qiáng)，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，喜歡通過(guò)自己的判斷力來(lái)決定怎么去做事，善言談，喜歡表現(xiàn)自己。但是大家要注意：他們不受管束，越是不讓他們做的事，他們?cè)较雵L試著去做，叛逆性極強(qiáng)。我管這種類(lèi)型孩子叫 “無(wú)所畏懼的學(xué)生”。他們就是一棵小樹(shù)的種子，他們不需要魔法一下把自已變成參天大樹(shù)，他們需要一片屬于自已的土壤，慢慢去享受成長(zhǎng)為參天大樹(shù)的這個(gè)過(guò)程。

關(guān)鍵詞：叛逆 心理 學(xué)生

那是在我嗓子做手術(shù)的前兩年我接手的班級(jí)，其中就有幾個(gè)讓我感到非常頭疼的學(xué)生，我曾閱讀我這一年半的日記隨筆，在同他們“周旋”和“斗智斗勇”的過(guò)程中，我也曾失敗和痛苦過(guò)，這些孩子怎么什么都不怕，對(duì)他們真是大傷腦筋，我想多數(shù)的老師和我有同感。但在經(jīng)過(guò)了我們之間的一個(gè)一個(gè)故事后，我們之間都卻建立了深厚的友誼，最后在我出來(lái)學(xué)習(xí)的半個(gè)月中全體孩子都實(shí)現(xiàn)了自我管理，成績(jī)直線上升，在我教學(xué)的班級(jí)每學(xué)期中都是蟬聯(lián)第一名，而且以前的幾個(gè)同學(xué)都變了，并且我們成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。下面把我的點(diǎn)滴體會(huì)和大家共同分享。

一、榜樣熏陶

記得在一篇文章中看到這樣的一個(gè)案例：（學(xué)生吸煙案例）有位初二學(xué)生經(jīng)常背地里吸煙，后來(lái)拉幫結(jié)伙學(xué)生就在一起吸煙，后來(lái)班主任老師屢禁不止，其中有位同學(xué)說(shuō)：“老師，只許你們大人吸，我們憑什么就不行吸！”老師當(dāng)即就說(shuō)：“這樣吧，老師吸煙也很上癮，你們吸了也很難放下，這樣我們一起戒煙，我從今天開(kāi)始也不吸煙，我們互相監(jiān)督，誰(shuí)如果犯了規(guī)定蹲馬步三個(gè)小時(shí)怎樣？”學(xué)生一看這還了得，42歲的老師為了這“吸煙事件”竟然要自已戒煙，都痛下決心，一定要把煙戒掉。之后的初中生活中，就在沒(méi)有發(fā)生吸煙這樣的事了。當(dāng)然，我們說(shuō)這位老師的蹲馬步方式不一定是正確的，但每位老師都有自己不同的教育風(fēng)格和方法，教育的方式是沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案的。

“其身正，其令從，其身不正，其令不從”在處理班級(jí)的事務(wù)時(shí)要求學(xué)生做到的，自己首先不能違反，如我們不要求學(xué)生遲到，我們?nèi)绻徛曧懓胩煸谶M(jìn)教室，那就很難服眾了。老師要求同學(xué)要懂禮貌，講文明，而面對(duì)所有同學(xué)的問(wèn)好聲中，我們?nèi)绻弥焕砘蚶淙舯⒆佑衷撛鯓酉肽?？所以說(shuō)我們教師要身先士卒，率先垂范，事事警醒自己，在日常的班級(jí)管理中要公平，公正，弘揚(yáng)正氣，這樣我們才能受到孩子的擁戴和尊重，正所謂“親其師，信其道。”

二、帶動(dòng)的力量

那是我接收班級(jí)的第二周，我剛到食堂準(zhǔn)備吃飯，有老師告訴我說(shuō)：“你還吃飯呢，你班學(xué)生惹大禍了！”我趕忙趕到宿舍了解情況，原來(lái)三位同學(xué)晚上趁老師不注意，在宿舍里聚眾玩火，幸虧宿舍老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，否則后果不堪設(shè)想。我想我剛接手這個(gè)班級(jí)，就給我來(lái)了個(gè)下馬威，我該如何利用好這次事件，既然三名同學(xué)都敢胡作非為，我要處理好這次事件讓自己在短時(shí)間內(nèi)融入集體中來(lái)，第一節(jié)課我馬上通知開(kāi)班會(huì)，全班同學(xué)不知道發(fā)生了什么事情，但意識(shí)到事情的不妙。我語(yǔ)重心長(zhǎng)地把宿舍事件和同學(xué)們通報(bào)了一下，便調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極地發(fā)言表達(dá)對(duì)這件事的看法，我問(wèn)大家想對(duì)這三個(gè)人說(shuō)些什么，每個(gè)人都站起來(lái)表達(dá)了對(duì)這件事的憤慨，然后我看時(shí)機(jī)成熟便征求大家對(duì)這三個(gè)人的處理意見(jiàn)，先是一片寂靜，大家都低下了頭，默不作聲，再看這三個(gè)人，可能是經(jīng)歷的歷練多了，只是低頭，不知在想些什么，我馬上用心理暗示讓大家替三人求情。果然班長(zhǎng)，淘氣包，搗蛋鬼等等一個(gè)個(gè)都淚流滿(mǎn)面地站了起來(lái)，“老師，我們?cè)谝黄鸸餐盍宋迥辏m然他們身上有許多毛病，但是我們以后會(huì)幫助他們改的……”“老師，請(qǐng)?jiān)徦麄儼桑　薄袄蠋煟鋵?shí)他們也有優(yōu)點(diǎn)，上次，我在宿舍病了，是他一直陪我到半夜”哭聲一片，再看三個(gè)人已經(jīng)在那里泣不成聲了，我的心也跟著震撼著。我在總結(jié)時(shí)用語(yǔ)言滲透感化大家，將全班同學(xué)和三個(gè)人的心緊緊地融在一起，既讓三位孩子懂得全班同學(xué)對(duì)他們的愛(ài)，又將一件事上升到集體高度，讓大家明白我們所做的每一件事都和班級(jí)緊緊相連的，全班同學(xué)在淚水涌動(dòng)中心靈得到洗禮，思想得到凈化，境界得到提高。那是一次我也流淚的40分鐘，那也是讓我和孩子距離拉近的40分鐘，也是我們心靈碰撞的40分鐘，從那次之后，我們?nèi)w同學(xué)更愛(ài)我們的班級(jí)，我也更愛(ài)這些感情真摯的孩子，因?yàn)樗麄兪巧屏嫉模瑘F(tuán)結(jié)的……

所有無(wú)所畏懼的孩子也一樣，他們的內(nèi)心其實(shí)更為耿直和善良，只要我們避開(kāi)他們的逆反心理，用集體的力量來(lái)感召他們，教育的效果是立竿見(jiàn)影的。我們是用一個(gè)人的雙手托起三個(gè)人，還是用40雙手托起三個(gè)人，所以說(shuō)我們要借力打力，但一定要記住抓住有利時(shí)機(jī)。

三、感情的投資

魏書(shū)生說(shuō)過(guò)，你見(jiàn)到人人都是天使，你就在天堂，你見(jiàn)到人人都是魔鬼，你就在地獄，所以決定我們老師用什么心態(tài)面對(duì)周?chē)膶W(xué)生，以什么心態(tài)面對(duì)你周?chē)氖虑椋晕覀円每鞓?lè)的心態(tài)和孩子相處。其實(shí)我當(dāng)了十幾年的班主任，我也理解有的孩子讓我們來(lái)愛(ài)，真是有困難呀，有時(shí)在想如果有一天取消考試制度，取消學(xué)校的扣分制度，那么，他們每一個(gè)孩子其實(shí)都很可愛(ài)。現(xiàn)在我真的理解透了，孩子是應(yīng)該允許犯錯(cuò)的，我們應(yīng)該允許他們有個(gè)性的差異。如果有一天我們的學(xué)生都打90分以上就不正常了。所以我們應(yīng)該用欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生，用愛(ài)去感化他們的心靈。班主任工作當(dāng)面臨各種各樣的無(wú)所畏懼的孩子，我想只要我們用真心，熱心，和孩子真心交流和溝通，再難的問(wèn)題也可以迎刃而解的。

對(duì)孩子深沉的愛(ài)兼以父母親昵溫慈和睿智的嚴(yán)厲要求相結(jié)合，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。最后，我們把無(wú)所畏懼的孩子在我們的印象中清零，讓我們彼此心靈相通，我們的面前將是一個(gè)個(gè)熱情洋溢，可愛(ài)至極的乖孩子。

以上是我在從事班主任過(guò)程中的一點(diǎn)感悟，很懷念那時(shí)的時(shí)光，但是就在這個(gè)班馬上要畢業(yè)的時(shí)候我被查出嗓子的一側(cè)長(zhǎng)有喉結(jié)一側(cè)長(zhǎng)有息肉，已經(jīng)到了必須做手術(shù)的階段，嚴(yán)重地影響到了呼吸，但是我還是堅(jiān)持帶病工作了兩個(gè)月，直至完成了這個(gè)班的畢業(yè)工作，雖然我現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有辦法擔(dān)任班主任工作了，但是我對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)孩子們的愛(ài)沒(méi)有減少一分，我依然會(huì)在這片熱土上耕耘。