淺談縣級臺辦好電視朗讀類欄目的技巧

文_尹世平

近年來，央視的《朗讀者》、黑龍江衛視的《見字如面》等朗讀節目深受受眾好評。央視、衛視都有強大的人力、物力、財力保障，節目策劃制作都是大手筆，那么，縣級臺應該如何做好朗讀類節目呢？

2018年5月，遂昌縣廣播電視臺結合“浙江省新時代文明實踐中心試點縣”工作，首次推出《慈孝文化朗讀吧》電視朗讀類欄目。《慈孝文化朗讀吧》開播后，遂昌縣廣播電視臺陸續邀請主持人、作家、普通話等級二級甲等以上的教師、公檢法干警、執法人員、醫務工作者、大學生、公務員、文化人士、服務員、農民等各行各業的朗讀愛好者做客朗讀吧。這些經過精挑細選的優秀朗讀者用他們的聲音和形象向受眾展示了充滿正能量的慈孝文化，讓朗讀的舞臺真正成為百姓的舞臺。

筆者結合浙江省遂昌縣廣播電視臺推出一年多的電視朗讀類欄目——《慈孝文化朗讀吧》的實際情況，淺談縣級臺辦好朗讀類欄目的幾點技巧。

一、欄目定位的技巧

要辦一檔受眾喜歡的朗讀欄目，首先要精準定位欄目的參與群體、受眾覆蓋面、節目的互動性，這也是朗讀類欄目定位的三大要素。首先，要精準定位朗讀群體，考慮朗讀者的水平、范圍及影響面；其次，是考慮受眾的覆蓋面，朗讀的內容盡可能做到老少皆宜；再次，要考慮欄目的雙向互動性，能引發受眾共鳴。縣級臺辦朗讀類欄目，因受人力、物力等眾多因素限制，在遵循以上三個技巧的基礎上，應回歸電視節目本源，以朗讀內容和朗讀者的語音面貌打動受眾。縣級臺辦朗讀類欄目，應力求把欄目辦成群眾自己的欄目，拉近觀眾和電視的距離，盡可能形成互動交流，把朗讀欄目辦成百姓展示自我、傳播正能量的大平臺。

遂昌縣廣播電視臺之所以選擇“慈孝文化”這個主題來開辦朗讀欄目，除了呼應“浙江省新時代文明實踐中心試點縣”建設工作外，還因為慈孝是百姓生活永恒的主題，這個話題也容易引發受眾共鳴，同時，貼近受眾生活的慈孝話題因為非常接地氣，其互動性也有保障，大家愿意通過各種方式參與到節目中來。《慈孝文化朗讀吧》開播一年多，深受群眾喜愛，想參與朗讀的嘉賓越來越多，微信公眾號上互動的話題也是越來越熱鬧。實踐證明，縣級電視臺的朗讀類欄目這樣定位是成功的。

二、篩選朗讀者的技巧

對于電視朗讀類欄目，朗讀者的篩選是最重要的環節。朗讀者的朗讀水平、人格魅力、影響面等因素是決定一期節目能否傳播成功的重要條件。這一環節一定要策劃周密，各項準備工作做充分、做扎實。

（一）朗讀者語音面貌的篩選

電視朗讀節目對朗讀者的語音面貌要求高。電視臺作為普通話語言規范單位，朗讀類節目具有普及規范語言的重要功能。因此，欄目組對朗讀者的普通話等級、語音面貌的篩選是首要工作。

作為傳播正能量的朗讀欄目，朗讀者除了語音、面貌要基本過關外，朗讀的精神面貌同樣重要。因為縣級臺受場地、人力、物力等局限，只有兩個機位錄制，沒有華麗的舞臺和燈光，沒有其他形式的包裝，屬于純粹的朗讀，因此對朗讀者朗讀時的精神面貌，就應當嚴格要求，讓他們調整到最佳的狀態。

在遂昌縣廣播電視臺推出的近百期《慈孝文化朗讀吧》的朗讀者中，有90%的嘉賓普通話等級在二甲以上。欄目組對朗讀自己原創文章的嘉賓，只要求語音、面貌過關，降低了對普通話等級的要求，突出朗讀的真情實感流露。欄目組對嘉賓語音、面貌的篩選，可以通過微信、面試、專業人士推薦等途徑開展。

（二）朗讀者生活品行的篩選

電視朗讀類欄目除了對嘉賓有業務要求外，還需要有品行標準。嘉賓作為公眾人物在電視上傳播正能量的作品，首先自己要有良好的品行，才可以實現更有效的傳播效果。縣級臺所處的地域相對小，大家都相互認識。品行好的朗讀者，可以達到正面傳播的作用。品行不好的朗讀者，會讓受眾感到反感，起到負面作用。

《慈孝文化朗讀吧》欄目傳播慈孝文化，朗讀嘉賓必須是慈孝文化的踐行者，這樣的傳播才更具有現實說服力，而不是作秀節目。對嘉賓品行的篩選是有難度的，欄目組必須通過前期摸底，對朗讀者的朋友、單位同事、所在社區工作人員等進行走訪了解，確保朗讀者的慈孝品行符合欄目的定位標準。

（三）朗讀者影響面的篩選

從節目傳播角度看，朗讀者的個人影響力直接影響節目的收視率以及微信公眾號推送的閱讀量。但欄目又不能成為“網絡紅人”的“專利”，必須權衡朗讀者的影響力和朗讀能力的關系。對朗讀者影響面的篩選，可以通過劃分界別、單位、職業、所在鄉鎮（街道）等“網格”的途徑開展。欄目組要在相應“網格”中選出朗讀水平過關而又最具影響力的朗讀者，邀請參加節目。并通過合理的編排，讓每個“網格”定期有朗讀者露臉，爭取朗讀者覆蓋面最優化、傳播范圍最大化。欄目組要積極鼓勵各行各業愛好朗讀、符合條件的嘉賓上朗讀節目。縣級臺辦的朗讀類節目，應該辦出接地氣的特色，讓朗讀的平臺成為傳播大眾文化的大平臺，傳播好百姓身邊的正能量。

三、朗讀文章甄選的技巧

電視朗讀類節目，文章的內容十分重要。每期節目的內容不能重復，又要符合朗讀者的氣質，還得緊扣朗讀欄目的主題。要根據欄目的時長，來選擇編輯，讓文章的長短適合欄目的時長要求。朗讀的文章可以是經典名著、雜志短文、網絡美文，還可以是朗讀者的原創文章、身邊的故事。朗讀文章甄選的過程，要始終緊扣“感人”二字，只有感人才能引發受眾共鳴，才更具傳播、引導、教育的意義，達到節目傳播價值的最大化。

（一）內容符合欄目標準

朗讀文章的內容首要標準是要符合欄目的定位。再好的文章如果不符合欄目定位，就會讓觀眾覺得欄目有失水準，內容和主題出現“兩張皮”現象。

《慈孝文化朗讀吧》甄選文章，始終緊扣“慈孝”主題，《背影》《秋天的懷念》《點一盞燈》等文章深受受眾的喜愛。慈孝是中華民族的傳統美德，也是人類永恒的話題。母慈子孝是家庭幸福的基礎、社會和諧的基石，講好慈孝故事、傳播慈孝正能量具有重要的社會作用。緊扣慈孝主題的好文章，能打動受眾，能引發社會的思考，特別是對只知道從父母那里索取不知孝敬感恩的“啃老一族”具有重要的教育意義。

（二）鼓勵嘉賓的原創文章

縣級臺電視朗讀類節目，要充分利用縣域的優勢，盡可能地傳播身邊的慈孝故事。原創文章有自身的優勢，源于身邊的故事最能打動人。很多嘉賓為了避免朗讀內容與往期重復，把自己身邊的故事寫成了原創文章，搬上了朗讀節目，這讓欄目顯得更親民、更接地氣。因此，我們鼓勵身邊的作家、寫作愛好者積極寫稿、投稿，把身邊的故事搬上朗讀的舞臺，引發朗讀者、受眾的共鳴。在具體的文章甄選中，原創文章的范圍也相對寬泛，可以是朗讀嘉賓本人，也可以是他們的子女、父母寫的文章，還可以是他們的愛人、學生、朋友寫的文章。

《慈孝文化朗讀吧》的嘉賓涉及農民、大學生、公務員、服務員、導游、教師、醫務工作者、技術人員、自由職業者等各行各業人員，朗讀者的覆蓋面廣，朗讀的原創文章也是越來越多，故事也來自各行各業，豐富多彩的感人慈孝故事收到了良好的播出效果。

（三）巧編“一家親”的正能量“網”

欄目要充分發揮朗讀者的價值。通過朗讀者把本人或父母、孩子、愛人、朋友、學生的原創文章搬上電視屏幕，“一家親”的正能量“網”悄然形成。節目陸續播出了媽媽讀女兒的文章、妻子讀丈夫的文章、老師讀學生的文章、女兒讀父親的文章、同事讀同事的文章……朗讀者把身邊的慈孝故事和朗讀的節目形態有機結合，讓節目更具親和力和傳播力。因為有了一張張無形的“親情網”，遂昌縣廣播電視臺的《慈孝文化朗讀吧》在“遂昌廣電”微信公眾號上的閱讀量有了質的飛躍。遂昌常住人口19萬多，“遂昌廣電”微信公眾號粉絲量有1800多人，但《慈孝文化朗讀吧》的每期平均閱讀量在3000左右，最多一期達8000多。

四、后期剪輯配樂的技巧

縣級臺電視朗讀類節目，工作人員一般只有兩三名，除了兩臺攝像機拍攝，更多需要后期的音樂制作提升節目的情感渲染力。一篇朗讀文章的播出效果好不好，剪輯配樂等后期制作會起到重要作用。音樂是朗讀類節目的靈魂，也是能否抓住受眾眼球和耳朵的關鍵。因此，欄目組要積極提升工作人員的音樂水平，增強音樂素養，積累純伴奏音樂的資源，把朗讀節目做成扣人心弦、感動人心的好節目。

五、節目傳播與互動的技巧

電視朗讀類節目在傳播時要力求互動性，讓受眾參與節目對朗讀者和慈孝故事進行評價。傳統電視節目受電視機、播出時間等條件限制，很難滿足年輕受眾的需求。因此，朗讀節目電視播出后，要及時跟進微信推送，滿足年輕受眾手機終端的碎片化閱讀，讓手機終端的受眾參與節目互動，從而提升欄目的知名度，拓展節目的覆蓋面，讓正能量傳播得更遠。

從傳播的角度，朗讀類節目要充分發揮朗讀者和原創文章作者的親戚朋友群、所在單位群、個人朋友圈的作用，讓朗讀節目實現最大覆蓋面的有效傳播。節目在傳播中形成有效的互動平臺，實現節目“碎片化”閱讀最大化，實現傳播的最大半徑。