提高小學語文課堂教學效率的探究與策略

戴愛賓

摘要：課堂教學是影響教育質量的主要因素，提高課堂教學效率已成為擺在我們面前的一個亟待解決的問題。提升課堂教學效率，是學生的需要，也是課改的需要，更是社會發展的需要。作者在多年的小學語文課堂教學經驗的基礎上，對如何提高小學語文課堂教學效率進行了探究，主要從學生的學習現狀、學習方式、教師備課方法、教師教學方法四個方面進行探究。

關鍵詞：效率;探究;策略;課改

當前的課堂教學受到傳統教學觀念的影響，課堂教學理念比較陳舊，教學效率比較低下;學生的動手能力較差，缺乏創新精神;課堂教學模式化、單一化的弊端，突出表現在課堂教學中教師講得多，學生被動聽，此類現象比比皆是。新課程明確提出：自主探究與合作交流是學生學習的重要方式，因此，教師必須教給學生方法。

一、探究內容

（一）對學生學習現狀的探究

通過對學生進行問卷調查等方式了解精讀課、閱讀課、口語交際、習作、語文園地等各種課型下的學習情況，探求最佳的學習方式;通過對教學實施過程中存在的問題尋求解決方案，制定符合本校本班學生特點的教學模式。

（二）對學生學習方式的探究

分析學生學習積極性不高的原因，制定有效的方案，在實施過程中不斷改進和優化，逐步改變學生的學習方式，提高學習的主動性和自覺性，變“要我學”為“我要學”。學期初，我會根據班級學生的特點，給他們制定一些近期目標……