做一滴大海里永不干涸的水

李佳欣

一個周三的中午，和往常一樣，我走進教室維持午餐秩序。我坐在講臺上，余光瞧見一個掃把倒在了地上。“掃把不應該在衛(wèi)生角嗎？難道沒有一個人看到這個倒在地上的掃把？”我心里想。

回想起這學期學生的種種不太“綠色”的行為：講臺邊的碎紙屑無人問津，班級包干區(qū)的垃圾視而不見，歪斜的課桌置之不理……我覺得是時候進行責任感教育了。

責任感是做人成才的基礎。作為班主任，我們有責任也有必要將責任感的培養(yǎng)滲透在日常教育中，教會學生對自己負責、對他人負責、對集體負責、對社會負責。

那天中午，所有的同學都回到教室里了，我沒像往常一樣讓他們自習寫作業(yè)，而是示意所有人停下手中的筆。“今天中午我們不講課了，來聊聊天吧。” 班上55雙眼睛齊刷刷地盯著我。“你們都知道2018年10月發(fā)生的重慶公交車墜江事件吧，乘客和公交車司機互毆，導致車輛失控墜江，整輛車15個人全部喪生。對于這件事，你有什么想說的呢？”

班上一個活潑好動的男生說：“這個乘客因為坐過了一站而毆打司機，司機也很不理智，導致整車的乘客都跟著陪葬。”

“我覺得很冤，坐過了站下一站坐回去就好了。你錯過了一站，別人卻錯過了一生。”另一個女生舉手說。

這時，班上一個沉默寡言的男生站起來說：“我覺得很生氣，這個乘客罵了一路，為什么沒有一個人出來制止呢？如果有一個人出面說一句，也許大家都不會死。”

“是啊，其實這輛車就是我們現(xiàn)實社會中的一個縮影。所有人都以為自己可以置身事外，殊不知，自己已身在其中，如果大家都沒有一點責任意識，事不關己，高高掛起，也許在不久的將來，麻煩就會找到自己。正如重慶公交車事件，互毆的乘客和司機固然要承擔大部分責任，但車上的其他人也為自己的冷漠付出了慘痛的代價。”我補充道。

“我們班就是一個大集體，每一個人都是集體中的一員。你們有集體的責任感嗎？你們看這個掃把應該這樣倒在地上嗎？我不相信今天只有老師一個人看到了這個掃把。看到地上有垃圾，你是否想到這會影響我們班級的榮譽？還是認為這不是我的垃圾，不該我來撿？每一個人都應該意識到，這是我的班級，我是班級的一員，我有責任，也有義務讓這個班級變得更好。”我語重心長地說。

責任心不能強迫養(yǎng)成，所以，我并不是一味地向孩子們強調(diào)要有責任感，然后站在一個道德制高點上強迫孩子們達到，而是讓孩子們自由表達意見，通過討論生活中的熱點新聞，吸引孩子們的注意力，讓孩子們自己感受集體責任感的重要。社會是一個好老師，讓孩子們關注時事，也能增強他們的責任意識，讓他們努力成為一名有擔當?shù)纳倌辍Ｊ聦嵰沧C明，主動靠近比被動地接受效果更佳。

在這樣一個簡短又深刻的小型班會后，孩子們明白了要有集體意識，做一個有集體責任感的人。在班上，面對看不過眼的事情，大家再也不會無動于衷。我擦黑板時，孩子們會爭先恐后地上前幫忙;當需要完成勞動日記時，他們會主動承擔任務;周五大掃除時，孩子們會主動留下來幫忙。大家不再“事不關己，默不作聲”，而是“事事關心，時時在意”。

當然，育人的道路很漫長，我們還在路上。讓每一個孩子都努力成為“一滴在大海里永不干涸的水”，才能讓這個集體更溫暖、更有力量。

（作者單位：湖北省武漢市江漢區(qū)大興路小學）

責任編輯? 劉玉琴