高校行政管理人員激勵機制的探析

董明明

【摘 要】高校行政工作是高校科研、教學服務、服務育人工作有序開展的重要保障，高校行政管理人員的素質與工作的積極性是提升各項工作效率，增強高校綜合實力與競爭力的基礎。本篇論文在探討了高校行政管理人員困境的基礎上，從構建高校行政人員激勵機制的角度出發，提出了構建高校行政管理人員激勵機制的具體策略。

【關鍵詞】高校行政管理;激勵機制;探析

引言：

新時代背景下，社會對于高校各方面的要求越來越高，所以需要高校積極做出改變。而行政管理工作是高校中非常重要的一部分，對于高校發展而言有著十分重要的作用，加強對其潛力、積極性的激發意義重大。而加強注重激勵機制的構建則能促使這一目標的實現。不過就實際情況來看，因為受到陳舊理念的束縛，行政管理人員對于自身職業認同感比較低，工作積極性普遍不足。在這種背景下，加強新時代高校行政管理人員激勵機制的研究非常有必要，現實意義重大。

一、新時代高校行政管理人員激勵機制應用的重要性

（一）激發行政管理人員工作積極性

在當前的高校中，行政管理工作十分繁重與復雜，而且還有一些工作存在著重復性與交叉性。長此以往，部分行政管理人員難免產生懶散的心理，工作積極性逐漸降低。而通過科學有效的激勵機制，則能使行政管理人員更為客觀、積極的面對行政工作，提升其工作效率與質量。尤其是在新時代背景下，國民經濟水平得到了很大的提升，而行政管理人員的收入并不是很高，面對如此大的壓力，只有通過激勵機制，才能有效保持他們的工作積極性。

（二）強化行政管理人員滿意度

激勵因素與行政管理人員滿意度呈現出正相關。簡單來說，合理的激勵機制應該通過獎勵、贊賞以及成就等方式來滿足行政管理人員的精神需求。此外，外部環境、自身利益等對于行政管理人員的滿意度也有著很大的影響。針對這種情況，高校對于這方面應該積極進行升級與改善，以便更好維護行政管理人員工作滿意度，進而能夠更加積極的投入到工作中。

（三）提升高校人才管理機制

在以往的高校人才管理中，管理內容陳舊，缺乏靈活性，沒有創新人才管理的模式和方法。在上述問題的背景下，高校應該完善激勵機制，為行政管理人員提供制度保障;還要對人才制度進行改革，突破行政管理人員的工作現狀，促進行政管理人員的可持續性發展。另外，對高校行政管理工作中融入激勵機制，可以為管理人員提供良好的工作環境，從而讓他們取得良好的工作效果，在工作時更有活力，滿足社會發展的需求。

二、高校行政管理人員的困境分析

2.1職業地位和收入偏低

職業社會地位的高低與收入水平，直接決定了高校行政管理工作人員工作的積極性與生活的幸福指數以及職業倦怠感。實踐中，不少人有著錯誤的認識，認為高校行政工作人員是那些學歷較低、不能勝任科研與教學任務的人才會從事的，是服務于教學、科研教師的。同時，在收入上與科研、教學教師相比，其收入明顯低于教師系列。部分年輕行政管理人員，由于剛進入職場不久，需要學習的內容較多，工作量較大，再加之面臨著婚姻、家庭等各方面的因素，具有了較大的生活與工作壓力。

2.2職業倦怠感的產生

高校行政管理工作是一項不停反復、細心、職業素養要求較高的管理工作。涉及到文件的收發、材料的整理、活動與重要會議的宣傳報道、文字的校對與錄入等各項工作。實踐中，部分高校行政管理人員在進入高校后，感覺所從事的日常工作與自己的專業研究有一定區別，同時由于職稱評審、職務晉升等各方面的壓力，與從事該項工作之前的期望值存在了差距，在一定程度上產生了職業的倦怠感，有時影響到了工作的積極性與實效性。高校管理人員由機關黨委統一管理，由于其在坐班、職稱評審、紀律監督與考核等方面都受到嚴格的制約與管理，日常的工作中，各種文體活動組織的較少，在一定程度上產生了壓抑感與倦怠感。

三、新時代高校行政管理激勵機制的應用措施

（一）構建綜合性的激勵體系

為了更好防止激勵機制的單一性，高校應該充分考慮自身具體情況，結合相關規章制度制定綜合性的激勵制度，始終堅持獎懲融合這一原則，通過精神層面、物質層面相結合的形式確保激勵機制的有效性和完善性[4].近年來，高校在行政管理工作上的激勵機制上比較忽視，一種沿用科層制準則，這樣對于行政管理工作人員的工作自覺性帶來了非常不利的影響。所以，高校應該加強注重工作人員的崗位考核與比較，最大化激發行政管理人員的積極性與自覺性。

（二）提升激勵機制針對性

在高校日常運行中，各項管理工作都與行政管理工作有著非常緊密的關系。所以，高校應該從多方面認識到其工作作用，創建良好的行政管理工作環境，采用各種措施增強行政管理人員的歸屬感，激發他們的工作熱情和積極性。具體可以從校園文化建設方面著手，在其中融入樂觀積極、健康向上等思想，以便達成一種潛移默化的影響作用，使得行政管理人員一直保持良好的心態，進而更加自覺的工作和學習，充分發揮自身職能的價值。

（三）建立科學的考核體系

教育培訓不僅是學校提供的福利，而且還是補充激勵機制的有效途徑。所以，高校可以結合行政管理工作崗位實施有效的培訓激勵，使得行政管理工作人員不僅具備良好的理論知識與專業能力，同時綜合素質也能得到很好的提升。在實際教育培訓過程中，具體需要充分考慮到該崗位人員的發展要求與工作需求，而培訓內容應該包括與工作相關的知識內容，只有這樣才能確保行政管理人員能夠更好滿足實際工作要求，并高效的完成工作。此外，完善的考核機制構建也是非常有必要，具體需要高校明確考核指標、范疇與流程等。

結束語：

總而言之，在高校發展進程中，行政管理人員不僅是配合行政工作有序開展的重要群體，而且還是服務高校教育工作不可或缺的部分。所以，高校對其應該加強重視，積極構建完善的激勵體系與獎懲機制，以便更好激發行政管理人員的工作積極性與主動性，推動其綜合素質不斷提升，實現高水準的高校行政管理工作目標，促使高校更進一步的發展前進。

參考文獻：

[1]余嘉。行政管理人員激勵機制的構建及應用[J].知識經濟，2019（22）：24-25.

[2]岳秀巖.我國高校行政管理崗位的改革與激勵問題研究[J].長春教育學院學報，2015（04）.

[3]黃佩玉。淺析高校行政管理人員激勵機制及其優化[J].黑河學刊，2019（04）：20-21.

（作者單位：遼寧建筑職業學院）