基于創新能力培養的高中綜合實踐活動的開展研究

趙娜

摘要：基于新課改的大背景下，更注重培養學生的綜合能力，針對這一要求，各項學科都做出了一定的改變。為了更好地完成這一教學目標，綜合實踐活動課程發揮了一定的關鍵性作用。教師應利用好高中綜合實踐活動課程，發揮其作用，培養學生的創新能力。

關鍵詞：創新能力;高中綜合實踐活動;開展

中圖分類號：G632?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）06-0007-01

基于新課改下，增加了一項重要的教學內容，那就是開展綜合實踐活動課程。利用綜合實踐活動，擴展學生的知識視野，讓學生在具體的實踐活動中得到鍛煉，發現自己身上的問題，并進行完善，提高學生的實踐能力、創新能力，以適應當前社會的發展。

1.激發學生的求知欲和創新欲

高中綜合實踐活動要想發揮課堂作用，就需要提高學生的學習興趣。在教學的過程中，經過實踐研究證明，興趣是無窮的學習動力。在綜合實踐活動中，教師應通過各種方式，激發學生的學習動力，引起學生探求知識的渴望。在實際的教學過程中，教師首先應做的是激發學生的觀察能力和探究能力。人對于新鮮事物，都是有著一定的好奇心。教師可以注意利用學生的好奇心，展開教學，將教學引導到更深層次的內容上，引發學生的思考。

教師在綜合實踐活動中，還是一個主導者地位，教師應明確自身地位，做好自身應準備好的工作，給學生選擇更為合適的教學內容，組織活動的具體開展形式，最后完成后的總結交流，這都需要教師參與其中，給予學生一定的指導。因此，在活動的過程中，教師應全面監督，對于學生出現問題后，可以采取心理疏導、方法調整、價值引導的方式，幫助學生解決自身的困難，讓學生更好地參與到教學活動中來。在開展實踐教學活動中，教師應提供給學生一定的鼓勵，讓學生勇于嘗試，從而更好地培養學生的各種能力，引導學生具備一定的求知欲和創新欲。

2.善于發現問題，從生活實際出發

創新的基礎在于從已有的知識上面，進行深入的發掘，這需要學生自己主動地參與其中，發揮自身的主觀能動性，通過自己發現問題、提出問題、解決問題等一系列的活動，更好地培養學生的創新能力，完成綜合實踐活動。高中綜合實踐活動有著一定的開放性，其沒有具體教材的限制，教師在教學時，可以給予學生充分的主權，讓學生自由發揮，進行一系列的工作。對于學生來說，自己有了確定主題的權利，就需要在平時的日常生活中多加留意，從中尋找一些具備一定價值性的問題進行探究，這也讓學生養成了觀察生活的習慣。

例如有學生開展了有關于種植主題的綜合實踐活動，在活動中，學生充分體現了其主體性質，利用課余時間，完成從買種子、選花盆、播種、澆水、施肥等一系列活動。通過這一實踐活動，有助于學生發現很多問題，并通過自己的努力想辦法解決，這也考察了學生的多種能力，豐富了學生的課余活動。在這個過程中，有的學生利用信息技術查找有關資料并匯總筆記，寫出了自己的心得。有的學生通過觀察天氣，并制成了匯總圖，記錄了天氣對于植物的影響情況。在這種實踐活動中，學生通過面對一次次出現的困難，通過自己的努力進行克服，有助于學生體會到一定的樂趣，也有助于學生創新能力的發展。

3.創設問題情境，引導學生進行思考

在綜合實踐活動中，為了更好地提高學生的參與興趣，教師應豐富自己的教學方法，利用多種教學手段作為輔助，更好地對于學生進行教育。教師在教學時，可以通過創設問題情境的方式，更好地引入綜合實踐活動，讓學生產生開展綜合實踐活動的興趣。有些問題過于困難或是有著一定的重復性，教師引導學生利用小組合作方式開展，降低問題的難度，更好地讓學生參與到活動中來。學生在小組中開展實踐活動，有助于加深彼此之間的交流，通過學生和學生之間的互動解決問題，培養了學生團結合作的精神，也有助于學生更好地學習彼此身上的長處，提高自身認知。

例如在綜合活動中，學生以“保護眼睛”為主題開展活動，針對這一主題活動，學生形成了不同的小組，根據不同的關注點展開實踐。一組調查如何正確使用眼睛，一組調查如何保護眼睛。通過主題的確定，學生自由劃分成小組，通過多種手段開展調查，有的學生上網搜集資料，有的學生實地向眼科專家進行求助，通過積極地參與其中，鍛煉學生的多種能力。

綜上所述，在綜合實踐活動中，教師應根據實際情況，讓學生自己確定主題，通過小組合作或是自主探究的方式完成實踐活動。教師應充分尊重學生的個人性格，給予學生一個展示自我的平臺，培養學生敢于創新的勇氣，讓學生面對生活中約定俗成的事情可以深入發掘，培養學生的創新能力。

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