攜手家長(zhǎng) 啟程孩子的英語(yǔ)夢(mèng)

嚴(yán)素芬

隨著教育的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，那么如何利用這一點(diǎn)來(lái)攜手我們的家長(zhǎng)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，幫助孩子插上英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣這兩個(gè)翅膀，幫助我們的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的天空自由翱翔呢？

一、幫助家長(zhǎng)明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)

術(shù)業(yè)有專攻。80后的家長(zhǎng)們自己擁有一定的英語(yǔ)知識(shí)，但是他們并不了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)在小學(xué)階段的目標(biāo)是什么?！读x務(wù)教學(xué)英語(yǔ)課程目標(biāo)》（2011年版）明確提出：小學(xué)階段的總目標(biāo)是對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

明確了目標(biāo)，有利于家長(zhǎng)根據(jù)課標(biāo)有的放矢地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的家庭指導(dǎo)，避免盲目地對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)教育，或造成“揠苗助長(zhǎng)”式的教育。這一標(biāo)準(zhǔn)也讓家長(zhǎng)心中有了一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

二、給予家長(zhǎng)一定的方法指導(dǎo)

每個(gè)家長(zhǎng)都具有“望子成龍，望女成鳳”的心理，但是真正的落到實(shí)處，家長(zhǎng)還是缺少一定的方法。因此，在家庭教育上容易出現(xiàn)這幾種極端的方法：

1.目標(biāo)過(guò)高，揠苗助長(zhǎng)

這一部分基本都是成績(jī)比較優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)。由于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的不熟悉，他們會(huì)給孩子設(shè)定過(guò)高的目標(biāo)，這讓孩子們失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如在小學(xué)低年級(jí)，孩子們以口語(yǔ)學(xué)習(xí)為主。而部分家長(zhǎng)在這一階段已經(jīng)要求自己的孩子會(huì)讀并且會(huì)寫。這無(wú)疑加重了孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，也不符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，它的學(xué)習(xí)首先需要不斷地輸入，有了一定量的積累才能輸出。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，我們一定要讓我們的孩子先進(jìn)行聽和模仿，然后再落實(shí)到筆頭的寫，就是所謂的聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。我們要讓我們的家長(zhǎng)明確，以免得不償失。

2.缺少方法，置之不理

很多時(shí)候，我們會(huì)聽到家長(zhǎng)如是說(shuō)：“我知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，但是我不懂，自己也沒(méi)有學(xué)好，怎么來(lái)教孩子呢？”然后就是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，沒(méi)有任何見效的情況下就置之不理了。英語(yǔ)是一門需要積累，需要融會(huì)貫通地來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)科，一開始好習(xí)慣的失去，使得孩子的學(xué)習(xí)興趣也隨之消失，從而失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的兩個(gè)要素：濃厚的興趣和良好的習(xí)慣。這就像斷了翅的鳥兒，如何能飛翔。

3.題海大戰(zhàn)，累了孩子

有些家長(zhǎng)自成一派，認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)只要多做、多練，就一定能取得好成績(jī)。英語(yǔ)成績(jī)的高低也是他們界定孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，每天除了老師布置的英語(yǔ)作業(yè)外，另外給孩子額外增加了許多的練習(xí)題，這些練習(xí)題大部分也是從一些教輔上面直接搬下來(lái)，沒(méi)有任何的挑選，沒(méi)有任何的重難點(diǎn)，更沒(méi)有典型性可言。其實(shí)在這些題目中，很多都是重復(fù)的，孩子們就在這樣的題海中苦苦作戰(zhàn)，最后磨滅了他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

那么，我們應(yīng)該給予家長(zhǎng)怎樣的方法指導(dǎo)呢。

首先，我們要讓家長(zhǎng)知道，他們只是配合老師，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，而并非進(jìn)行知識(shí)的教授。因此，他有沒(méi)有這方面的知識(shí)并不影響他去幫助孩子養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一定的時(shí)間，不是一蹴而就的。因此，每個(gè)家長(zhǎng)都要持之以恒。

那么具體我們要讓家長(zhǎng)協(xié)助老師做些什么？怎么做呢？

在低年級(jí)時(shí)，我們可以要求家長(zhǎng)每天陪自己的孩子聽并模仿英語(yǔ)的光盤，并鼓勵(lì)自己的孩子大聲地朗讀。這不但讓孩子們有了知識(shí)的儲(chǔ)備和輸入，也讓孩子們從一開始就養(yǎng)成了聽的習(xí)慣。同時(shí)要求家長(zhǎng)給孩子寫一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，便于老師及時(shí)掌握孩子在家的學(xué)習(xí)情況，也有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性;可以要求家長(zhǎng)幫助孩子來(lái)做單詞卡片，讓孩子能像玩游戲一樣每天來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些單詞;可以讓家長(zhǎng)幫助孩子們把朗讀的課文錄下來(lái)發(fā)給老師，相信聽到自己的聲音，孩子們一定會(huì)更加喜歡大聲地朗讀課文。

在中高年級(jí)，我們可以讓家長(zhǎng)每天翻閱一下孩子的家庭作業(yè)并給孩子一些評(píng)價(jià)或鼓勵(lì)的語(yǔ)言;繼續(xù)幫助孩子養(yǎng)成聽英語(yǔ)光盤的習(xí)慣;督促孩子每天清晨在家大聲朗讀英語(yǔ)，為將來(lái)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)培養(yǎng)語(yǔ)感;幫助孩子完成一些默寫作業(yè);協(xié)助孩子搜集西方文化的資料;檢查孩子的上課筆記;等等。

三、及時(shí)做好家校溝通

很多時(shí)候，家長(zhǎng)愿意為了孩子去做很多事情，只是苦于無(wú)從下手。因此，我們要做好家校溝通工作，給予家長(zhǎng)指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)明確自己要做什么，怎么做。如每天的回家作業(yè)，我們要讓家長(zhǎng)知道是什么作業(yè)，作業(yè)要求是什么，這樣才能讓家長(zhǎng)去督促自己的孩子，并對(duì)孩子的家庭作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)孩子的作業(yè)質(zhì)量做到心中有數(shù);近階段孩子英語(yǔ)課上的表現(xiàn)如何，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子長(zhǎng)處在哪里，薄弱點(diǎn)在哪里。

家校溝通的方式隨著現(xiàn)代化設(shè)備的增多也變得越來(lái)越方便。我們可以通過(guò)電話、QQ、微信及家校通等手段進(jìn)行聯(lián)系，讓家長(zhǎng)和老師能及時(shí)地互相掌握孩子在家和在校的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)伸出援助之手，在我們孩子最困難時(shí)扶一把。

四、適時(shí)地開展家長(zhǎng)活動(dòng)

家長(zhǎng)之間的互相學(xué)習(xí)也是非常重要的。很多家長(zhǎng)都是第一次為人父母，因此缺乏經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)之間的交流能讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，找到合適的教育孩子、幫助孩子的方法。所以，我們可以適時(shí)地開展一些家長(zhǎng)活動(dòng)。如可以請(qǐng)比較有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)談一談他幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，同一角色的人之間的可信度更高，更有效，也更能理解彼此的心情;我們還可以讓家長(zhǎng)在QQ群分享自己的教育心得、英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料等;我們可以開展班級(jí)英語(yǔ)沙龍，并請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓家長(zhǎng)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)并欣賞自己孩子的學(xué)習(xí)成果;甚我們可以開展各類英語(yǔ)比賽，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩;我們可以制作各類手抄報(bào)、海報(bào)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助并參與其中。

每個(gè)孩子是每個(gè)家庭的夢(mèng)想，讓我們共同攜手，讓孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)這一航程中順利起航。

（作者單位：蘇州高新區(qū)敬恩實(shí)驗(yàn)小學(xué)）