新時(shí)代學(xué)校黨建工作的新思考

王春艷

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“要堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。”一切工作中當(dāng)然包括教育。處在新的歷史時(shí)期，面對(duì)教育的新問(wèn)題和家長(zhǎng)對(duì)教育的更高期待，如何將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想落實(shí)到工作的方方面面，努力培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，是做好新時(shí)代學(xué)校黨建工作的關(guān)鍵所在。作為黨支部書記兼校長(zhǎng)，筆者在這方面做了一些新思考、新探索，認(rèn)為做好新時(shí)代黨建工作，最基本的是必須做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、堅(jiān)持深度融合。

堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)

加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，最重要的就是在事關(guān)辦學(xué)方向的問(wèn)題上站穩(wěn)立場(chǎng)，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題。

黨建統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全面工作? 習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表的重要講話中提到了堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。這是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育的根本原則。堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，把“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”作為根本培養(yǎng)任務(wù)，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)。在這一總體目標(biāo)和根本任務(wù)的指引下，依據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，確立學(xué)校辦學(xué)理念、師生培養(yǎng)目標(biāo)等等。

黨建統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校特色建設(shè)? 學(xué)校特色建設(shè)是高質(zhì)量教育的必然要求。一所學(xué)校要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須通過(guò)特色建設(shè)形成獨(dú)特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的教育特征，從而形成自己的辦學(xué)特色，不斷優(yōu)化管理，優(yōu)化教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生的發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。而這一特色的確定，除了必須依據(jù)學(xué)校實(shí)際，更要著眼于黨對(duì)教育事業(yè)的總體要求。

黨建統(tǒng)領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)? 黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央將教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置，作出一系列重大決策部署，習(xí)主席更是提出了“四有好老師”和“四個(gè)引路人”的倡議。學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)中，要充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，將全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設(shè)擺在首位，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，充分發(fā)揮黨的監(jiān)督引領(lǐng)作用。將師德建設(shè)與黨組織活動(dòng)深度融合，引導(dǎo)骨干教師加入黨組織，將黨員培養(yǎng)成骨干教師。

黨建統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展? 在學(xué)生培養(yǎng)上，我們要始終堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，把綜合協(xié)同育人作為根本途徑。要牢牢抓好課堂教學(xué)育人的主渠道。課程是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要載體，體現(xiàn)著國(guó)家意志，在立德樹(shù)人根本任務(wù)中發(fā)揮著重大作用。要嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)保證開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，為培養(yǎng)時(shí)代新人打下堅(jiān)實(shí)的共同基礎(chǔ)。

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向

增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)、強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，是黨的十八大以來(lái)全面從嚴(yán)治黨的成功經(jīng)驗(yàn)，也是新時(shí)代學(xué)校黨建工作的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。學(xué)校黨建問(wèn)題解決得如何，決定了工作能否有的放矢、不斷取得成效。

直面真問(wèn)題? 做好新時(shí)代黨建工作，必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、智慧地解決問(wèn)題。抓關(guān)鍵，點(diǎn)要害，直指問(wèn)題。對(duì)待問(wèn)題以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，以觸及實(shí)質(zhì)、找準(zhǔn)“病根”的行動(dòng)，讓黨的基層組織更加充滿活力和戰(zhàn)斗力。

抓住小問(wèn)題? 小問(wèn)題往往潛藏著大危機(jī)。所以，我們要善于從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭，把問(wèn)題找出來(lái);準(zhǔn)確評(píng)估問(wèn)題的性質(zhì)、發(fā)展趨勢(shì)等，經(jīng)過(guò)反復(fù)的論證和研究確定最佳解決辦法;勇于創(chuàng)新、迎難而上，調(diào)動(dòng)多方力量，整合資源，拿出新辦法，形成新舉措，從而達(dá)到以小見(jiàn)大的效果。

挑戰(zhàn)新問(wèn)題? 新的歷史機(jī)遇期，我們往往會(huì)遇到許多新問(wèn)題，而面對(duì)新問(wèn)題，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，同時(shí)堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的初心和使命，堅(jiān)守“辦人民滿意教育”的信念，就一定能夠很好解決這些新問(wèn)題，不斷提升教育品質(zhì)。

堅(jiān)持深度融合

要抓嚴(yán)抓實(shí)黨建工作，就必須堅(jiān)持黨建和業(yè)務(wù)深度融合，必須做到兩手抓，兩手都要硬，做到黨建和業(yè)務(wù)工作同部署、齊落實(shí)、共反思，推動(dòng)共同發(fā)展。

黨建與業(yè)務(wù)同部署? 實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)的深度融合，首先就是要堅(jiān)持黨建與業(yè)務(wù)同謀劃、同部署，讓黨建統(tǒng)領(lǐng)業(yè)務(wù)全局、貫穿業(yè)務(wù)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)的全滲透、漫覆蓋、巧融合，做到黨政同責(zé)、上下同欲、內(nèi)外同心，在整體布局中形成水乳交融的狀態(tài)。

黨建與業(yè)務(wù)齊落實(shí)? 日常工作中，特別要注意黨建與業(yè)務(wù)的齊落實(shí)。這個(gè)“齊”，首先是“統(tǒng)一”的意思，即各項(xiàng)活動(dòng)都要貫徹落實(shí)黨組織的核心思想，堅(jiān)定四個(gè)意識(shí)，保持步調(diào)一致;其次是“共同”的意思，即同等用力、不可偏廢，單純抓黨建就會(huì)出現(xiàn)光說(shuō)不練的現(xiàn)象，片面抓業(yè)務(wù)，又會(huì)發(fā)生思想意識(shí)淡漠的情況。只有齊落實(shí)，才能實(shí)現(xiàn)思想與行動(dòng)的高度統(tǒng)一。

黨建與業(yè)務(wù)共反思? 反思，是個(gè)人和集體進(jìn)步的有效路徑。學(xué)校工作中，必須堅(jiān)持黨建與業(yè)務(wù)共反思。黨建工作的反思有助于促進(jìn)業(yè)務(wù)更好開(kāi)展，業(yè)務(wù)的反思能夠幫助黨建查找問(wèn)題根源。共反思，才能相得益彰。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，作為教育工作者，我們必須不忘初心，牢記使命，扎實(shí)做好新時(shí)代學(xué)校黨建工作，才能培育出社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育！

（作者單位： 北京市密云區(qū)北莊鎮(zhèn)中心小學(xué)）