勞動最光榮

王曉穎

2019年，習近平總書記在致中國少年先鋒隊建隊70 周年的賀信中指出，新時代的少先隊員要培養勞動精神，從小學先鋒，長大做先鋒，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。在“五一”國際勞動節前后，舉行“紅領巾獎章”之“特色勞動章”頒章儀式，鼓勵隊員們學習最美勞動者的事跡，引導他們堅持參與爭章活動，既能培養隊員們的勞動精神，又能促進他們從小學先鋒，長大做先鋒。

【儀式程序】

“勞動最光榮”少先隊“特色勞動章”頒章儀式

1.全體立正，儀式開始

2.出旗（奏出旗曲，全體隊員敬禮）

3.唱隊歌

4.大隊長介紹“特色勞動章”爭章活動情況

5.大隊輔導員宣讀獲“特色勞動章”隊員名單

6.學校少工委主任為獲“特色勞動章”的隊員們頒章

7.獲章隊員代表展示爭章活動收獲

8.大隊輔導員講話

9.呼號

10.退旗（奏退旗曲，全體隊員敬禮）

11.活動結束

【要點提示】

1.牢記習近平總書記的教導。2015年4月28日，習近平總書記在慶祝“五一”國際勞動節暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的講話中明確指出：“幸福不是毛毛雨，幸福不是免費午餐，幸福不會從天而降。人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動和創造。”

2.頒章儀式要規范。全體輔導員、隊員以及參與活動的嘉賓都要佩戴紅領巾。頒章儀式可在學校、少先隊勞動實踐基地或經許可的勞動模范的工作場所舉行。

3.加強思想引領。大隊輔導員要在講話中，向隊員們講解習近平總書記的“勞動觀”，激勵他們為實現中國夢而努力學習。

4.發揮輔導作用。在頒章儀式前，學校少先隊大隊要組織開展“勞動最光榮”爭章活動；分年級制定獲章標準，創新性地鼓勵隊員們動手實踐，參與爭章活動。

5.注重榜樣示范作用。將學習勞動模范的事跡作為獲章標準之一。輔導員可邀請當地勞動模范或某領域的先進工作者參加活動，用身邊人、身邊事引導隊員們理解黨用“先鋒”命名隊的含義，鼓勵隊員們學勞動先鋒，爭做勞動先鋒。

6.突出自主教育。刻板地說教不如引導隊員自主學習的效果好。將以創新的方式致敬勞動者作為獲章標準之一，既能有效激勵隊員們在爭章活動中主動探索為什么“勞動最光榮”，樹立正確的勞動觀，又能幫助隊員們深入理解《中國少年先鋒隊章程》中“愛勞動”的含義，引導他們自覺致敬勞動者，珍惜勞動成果。

【實踐探索】

近幾年，不少少先隊組織和輔導員進行了圍繞勞動教育的爭章活動探索。比如，浙江省杭州市少先隊在“學手藝愛生活——勞動最光榮”校外爭章活動中，號召隊員們在勞動節前后參加線上調查學習答題活動。隊員們答題通過后，系統會在3 至5 天內自動為隊員頒發“學習勛章”。隊員們還可以向各行各業的勞動者學習，掌握一門手藝或者一項生活技能，并為家人、朋友服務。隊員將學習過程、成果的照片以及相關感想上傳后，還可獲得 “五一勞動勛章”。

在抗擊新冠肺炎疫情期間，一些學校少先隊帶領隊員們開展了線上爭章活動。比如，安徽省池州市青陽縣實驗小學開展了“抗疫情·21 天打卡爭勞動特色章”活動。學校將學會疊被子、擺筷子、擦桌子、刷池子、復位子（學習用品和生活用品擺放整齊并在用后及時歸位）定為爭章要求，引導隊員們在居家防疫期間，對照爭章要求開展實踐活動和達標訓練。同時，學校請家長將孩子的爭章表現，通過連續21 天轉發朋友圈的形式，做好打卡記錄。又如，在上海市楊浦區二聯小學設計的“戰疫小斗士”爭章活動的五類子獎章中，就有一枚“勞動小能手章”。中、高年級隊員獲得這枚章有三項達標要求：一是堅持為父母分擔，做力所能及的家務；二是做好桌面和地面的消毒工作；三是虛心聽取家長意見，主動學習一項勞動小竅門。同時，隊員們還要爭當“勞動小能手”。

魏慈瑛老師設計的“戰疫小衛士章”

抗擊疫情的“逆行先鋒”，就是最美勞動者。了解和學習他們的事跡也可作為獲得“特色勞動章”的標準之一。原浙江省少先隊總輔導員魏慈瑛老師設計的“戰疫小衛士章”爭章要求里也有一項“能講榜樣故事”，倡導隊員們關注一位抗擊疫情的先鋒人物或一線醫護人員，了解其感人事跡，學習“戰疫先鋒”精神 。