初中英語(yǔ)“導(dǎo)學(xué)助講”線上教學(xué)實(shí)踐
——以譯林版《英語(yǔ)》七（下）Unit3 Reading為例

■任青果

【設(shè)計(jì)理念】

疫情期間，初中英語(yǔ)線上教學(xué)出現(xiàn)了一些普遍性問(wèn)題，如學(xué)生自控力差、集中注意力時(shí)間短，教學(xué)效果不明顯等。為了促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，筆者嘗試運(yùn)用導(dǎo)學(xué)助講的課堂模式推進(jìn)線上教學(xué)。譯林版初中英語(yǔ)七（下）Unit3的主題是“Welcome to Sunshine Town”，Reading部分講述的是學(xué)生通過(guò)視頻給來(lái)自英國(guó)的交換生介紹陽(yáng)光鎮(zhèn)。本課的教學(xué)目標(biāo)為：（1）讀懂文章，了解陽(yáng)光鎮(zhèn)的基本情況；（2）掌握關(guān)于生活方式和活動(dòng)的詞匯；（3）用適當(dāng)?shù)姆椒ń榻B自己生活的城市。按照導(dǎo)學(xué)助講的教學(xué)模式，本課可分為四個(gè)環(huán)節(jié)——主題導(dǎo)讀，探究學(xué)習(xí)，助力提升，講出所學(xué)。

【教學(xué)流程】

一、主題導(dǎo)讀

課前，筆者讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，提前了解陽(yáng)光鎮(zhèn)的自然環(huán)境、地理位置，以及商業(yè)、飲食和文化等方面的狀況。

筆者向?qū)W生布置線下學(xué)習(xí)任務(wù)：1.搜集自己所生活的城市的資料。搜集資料的方式可以是多樣的，如閱讀書籍、網(wǎng)絡(luò)查詢、向家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩請(qǐng)教、與同學(xué)們探討等。2.根據(jù)所搜集的資料，形成介紹材料。介紹材料可以是多種形式的，如導(dǎo)游詞、作文、劇本、報(bào)告，甚至圖畫、視頻等；可以圍繞城市的一兩個(gè)方面，如文化、歷史進(jìn)行介紹，也可以進(jìn)行全面的介紹。3.將完成的作品發(fā)布在作業(yè)平臺(tái)上，進(jìn)行展覽。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：在主題導(dǎo)讀環(huán)節(jié)，筆者讓學(xué)生去閱讀書籍、查找資料，了解自己所生活的城市。這一教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)了解自己所在城市的各方面情況，增強(qiáng)自信心和自豪感，加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，意在提高其搜集、整合信息的能力。

二、探究學(xué)習(xí)

課堂導(dǎo)入：通過(guò)展示學(xué)生作品，筆者將話題牽引至課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解陽(yáng)光中學(xué)的學(xué)生是如何介紹陽(yáng)光鎮(zhèn)的，從而順理成章地進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，筆者設(shè)置三個(gè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)任務(wù)1：略讀課文，了解文章大意并回答問(wèn)題“What can the exchange students do in sunshine Town”。

學(xué)習(xí)任務(wù)2：精讀課文，回答問(wèn)題。

1.Where is Sunshine Town？

2.What can people do in the park？

3.What can the exchange students buy in the shops？

4.What can the exchange students eat in the restaurants？

5.Where can the exchange students enjoy Beijing opera？

學(xué)習(xí)任務(wù)3：研讀課文，對(duì)課文進(jìn)行歸納和總結(jié)。筆者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)分析，把全文分為“beginning”“main body”“ending”三個(gè)部分，并歸納每部分大意。學(xué)生根據(jù)對(duì)文章的理解制作思維導(dǎo)圖，完成后進(jìn)行展示。筆者引領(lǐng)學(xué)生對(duì)展示的思維導(dǎo)圖進(jìn)行討論。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)包括三個(gè)步驟——略讀、精讀和研讀。第一步略讀，學(xué)生了解文本大意。第二步精讀，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，學(xué)生深入文本，了解詳細(xì)信息，增強(qiáng)了提取信息的能力。第三步研讀，學(xué)生總結(jié)、歸納文章的段落大意和行文結(jié)構(gòu)，并制作思維導(dǎo)圖，促進(jìn)了閱讀的深入性和思維的深刻性。本環(huán)節(jié)仍以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。

三、助學(xué)提升

這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力。在前面的環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)以整體閱讀為主，對(duì)文中詳細(xì)信息的提取和分析還不夠。在本環(huán)節(jié)中，筆者設(shè)置一些練習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生閱讀的深入性。整篇課文包含四個(gè)小主題，并相應(yīng)地分成了四個(gè)部分。針對(duì)每個(gè)部分，筆者都設(shè)置了閱讀任務(wù)。學(xué)生通過(guò)完成相關(guān)任務(wù)，提升自身閱讀能力。

閱讀任務(wù)1：帶著問(wèn)題“Would you like to stay in a quiet town？”閱讀課文第一部分，完成下面表格：

設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)了解陽(yáng)光鎮(zhèn)的方方面面，學(xué)生更加理解為什么人們?cè)敢狻皊tay in the town”；同時(shí)，能夠深刻理解文章的遣詞造句和行文思路。接著，筆者讓學(xué)生思考“What makes Sunshine Town quiet？”這一問(wèn)題，把原因歸結(jié)為兩點(diǎn)——environment and location。學(xué)生從這兩點(diǎn)出發(fā)，分析理解本段落的層次，鍛煉了思維的邏輯性。

閱讀任務(wù)2：帶著問(wèn)題“Would you like to go shopping？”閱讀課文第二部分，判斷下列說(shuō)法的正誤：

1.There are not many shops in Sunshine Town.

2.The things in the shops are nice.

3.Most things are not cheap.

4.We can buy wonderful presents in the shops.

設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)辨識(shí)信息的正誤，學(xué)生加深了對(duì)文本的理解。筆者拋出“Do you like go?ing shopping in your daily life？”這一問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，了解自己所生活的城市的商業(yè)情況。

閱讀任務(wù)3：帶著問(wèn)題“Would you like to eat Chinese food？”閱讀課文第三部分，完成學(xué)習(xí)任務(wù)——Some exchange students don’t know what to eat in Sunshine Town,Can you help them？

設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一任務(wù)主要是通過(guò)把文本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為對(duì)話的方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)用能力。筆者可以給學(xué)生提供對(duì)話模板，也可以讓學(xué)生自由發(fā)揮。

閱讀任務(wù)4：帶著問(wèn)題“Would you like to enjoy Beijing opera？”閱讀課文第四部分，通過(guò)轉(zhuǎn)述的方式把文意表達(dá)出來(lái)。模板如下：

You can enjoy Beijing opera in the_______.If you want to learn more about Chinese_______,don’t miss______here.

設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)復(fù)述文章，學(xué)生能夠深刻理解本部分內(nèi)容。筆者設(shè)置模板，提醒學(xué)生關(guān)注重要信息，提高了學(xué)生的信息提取能力。在整個(gè)助學(xué)提升環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)完成閱讀任務(wù)，提升了信息提取能力、歸納概括能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

四、講出所學(xué)

經(jīng)過(guò)前面三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，教師讓學(xué)生講出所學(xué)內(nèi)容，可以有效檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師仍舊可以設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生完成。

學(xué)習(xí)任務(wù)1：根據(jù)提供的情境，完成任務(wù)。

Kevin is an exchange student from the UK.He wants to call Daniel to ask questions about Sunshine Town.Work in pairs to make up a con?versation.

設(shè)計(jì)說(shuō)明：這個(gè)任務(wù)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話的方式，把文章內(nèi)容講出來(lái)，目的是增加知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程。

學(xué)習(xí)任務(wù)2：以小組為單位，合作完成下面任務(wù)。

Show time——To be guides（導(dǎo)游）

Rules:

1.Four students in a group（A.B.C.D）,and ev?ery student has one task。

Task for A.B.C.D：

A.stay in a quiet town

B.go shopping

C.eat Chinese food

D.enjoy Beijing Opera

2.Every student only needs to say some sen?tences to introduce Sunshine Town。

3.The four students will finish the beginning and ending together。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：筆者設(shè)置對(duì)話情境，學(xué)生積極參與，在復(fù)述課文的同時(shí)，創(chuàng)造出了更多的句子，增加了新的對(duì)話內(nèi)容。

學(xué)習(xí)任務(wù)3：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，自主創(chuàng)新，用自己的方式介紹陽(yáng)光鎮(zhèn)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生可以從導(dǎo)游詞、作文、圖畫、劇本、報(bào)告等形式中，選取自己最擅長(zhǎng)的一種，將自己的課堂所學(xué)展示出來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要清晰、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)給予反饋。課后，教師可以制訂進(jìn)一步的評(píng)價(jià)計(jì)劃，以加深對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力的了解。

【教學(xué)反思】

在本節(jié)課的教學(xué)中，課前，筆者通過(guò)一定的學(xué)習(xí)主題，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，帶動(dòng)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)；課上，筆者合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)導(dǎo)、學(xué)、助、講四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)，提升了學(xué)習(xí)能力。線上教學(xué)，為教師提供了新的教學(xué)平臺(tái)，也提出了新的挑戰(zhàn)。通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)識(shí)到，對(duì)于線上課堂教學(xué)，教師要努力克服各種不適應(yīng)，做到線上和線下相結(jié)合，才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。