打造“全人360課程” 促進學生全面發展

韓君英 高殿君

在陳經綸中學教育集團“經綸全人教育”思想的引領下，學校積極推行小學低段課改實驗，以國家課程為載體，以生活感知為切入點，以活動體驗為途徑，從課程內容的設置、學時長短的組合、作息時間的規劃等不同維度，整合三級課程，打造“全人360課程”，為學生提供多樣化的課程選擇，促進學生快樂學習、健康成長。

全課程，細關注

課程建設的目的是為了促進學生的全面成長。學校的“全人360課程”分為四個層次，即面向個體全面發展的拓展類課程、面向全體扎實成長的體驗類課程、面向全員夯實育德的特色類課程，以及面向全科堅實根基的基礎類課程。通過國家課程校本化、校本課程體驗化、體驗課程特色化、特色課程品質化，系統構建“360°全方位”的小學低段全人課程體系。其中，“360”還特指每天下午1個20分鐘的短課和3個60分鐘長課的組合搭配。

小課表，大作為

基于“全人360課程”四類課程的整體構建，學校課表的具體課時設置如下。

1.基礎類課程

基礎類課程即國家課程，也是“全人360課程”中最基礎的課程，側重于每天上午半天的學習，包括語文、數學、英語、體育、科學、藝術（音樂、美術）等。

國家課程中的數學、英語、科學學科課程，保持傳統的40分鐘課堂學習，安排在每天前兩節課的時間段中。語文課和體育課，根據低年級學生的特點拆分成長短結合的課時。語文學科，1-2年級每周6-8課時，保證每周3節40分鐘、5節30分鐘和2節20分鐘的學習時間，采取長短課交替的學習方式，激發并保持學生語文學習的興趣。……