借助“抖音”類小視頻，讓小學英語學習更容易

唐曉曄

摘 要 學習方式悄然改變，如何點燃小學生英語學習的興趣。跟著抖音學英語值得教育者和家長們的思考。利用抖音增加英語學習情趣，正確掌握抖音學英語的方法，選擇好的視頻引入英語教學，改變一成不變的教學方法。

關(guān)鍵詞 抖音 英語學習 教學方法

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：A

教學和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個學生的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。智能手機的普及，抖音、快手等小視頻的盛行，對小學生學習教育帶來前所未有的沖擊，特別是抖音給人帶來全新健康、積極向上的生活方式，作為小學英語教師要學會因勢利導，誘導小學生借助抖音增加英語學習熱情，改變學校教師獨尊為大的英語教學方法。

1利用抖音增加英語學習情趣

跟著抖音學英語，自媒體的視頻場景往往會讓人耳目一新，并且能給小學生帶來學英語的情景和趣味，五花八門的英語學習方式總有一種符合每一位小學生的學習需求。在抖音中有英語愛好者，還有更多的外國學者。諸如：潘多拉英語by輕課、大白外教英語、Grace老師說英語（從26個字母視頻學習）、快學英語Emily等。用抖音學英語，小學生更能得到學習或糾正英語讀音，對于聽不懂的詞或句子可以反復練習，也可以在評論里提出問題，或者直接請教，甚至可以用英語和主播聊天。有了好的學習平臺和環(huán)境，小學生對英語學習效果自然會更好。尤其是抖音的學習英語環(huán)境，可以讓小學生在家反復練習，既有樂趣，又能很快學會。另外，抖音上有教授各種知識技能、生活技巧的網(wǎng)友，也有分享學習技巧、各種科學知識的英語主播。諸如奇速單詞、說英語的蘇菲小姐姐，其美式英語口語發(fā)音技巧，會讓小學生養(yǎng)成較好的口型學英語發(fā)音的關(guān)鍵習慣培育。蘇菲老師在短視頻里習慣用圖文的方式授課，為學生詳細解讀句子的語法，解釋基本的語法知識。對于一些常用單詞的講解，其會采用圖片與語音配合的方式，帶著大家讀三遍。從內(nèi)容上選擇一些經(jīng)典電影臺詞帶著大家一起詳細分析，也會把一些經(jīng)常會被誤用的詞語組成句子，逐句分析詞語的使用場景和情況，也會引用一些名人名言，分析其中語法現(xiàn)象的同時，講述一些人生道理。對于英語基礎(chǔ)差的小學生，可以從頭重新學習英語，其教程簡單易懂又實用，很受小學生群體的歡迎。

2正確掌握抖音學英語的方法

小學生的好奇心和求知心理很強，如果沒有掌握正確的抖音學習方法，往往會使小學生誤入歧途，不但浪費了學習時間，而且原本好時光卻用在看其它各種各樣、千奇百怪的視頻中。因此，教師要讓小學生針對學習中的問題，借助抖音，既要找對抖音上的英語老師，也要合理安排時間，有目的的去學習。另外，學會在抖音里從“搜索”關(guān)鍵詞開始，抓住英語學習的關(guān)鍵點去尋找。譬如，某個單詞的英語發(fā)音，即可以在百度搜索上尋找，也可以在百度翻譯上尋求其正確發(fā)音，也可以在抖音中從音標字母開始，正確學習英語單詞的讀音。諸如抖音：英語Sissi老師、Ashlee英語、沙沙老師英語小課堂、陳詩遠、洛基英語、Ella教英語、伊娃老師、風光教你學英語、幫幫英語等。還可以跟著一些外籍英語老師練習讀、說、聽，像抖音有：Caroline、撩漢字等。同時，要讓小學生學會積少成多。在避免大腦疲勞的前提下，制造一種沉浸式學習效果。如果形成在零碎時間刷英語短視頻的習慣，幾乎可以很輕松地做到這一點。莫要在抖音中盲目搜索出英語學習的很多視頻，卻依然解決不了自己需要解決的問題。

3選擇好的視頻引入英語教學

3.1選擇內(nèi)容豐富的視頻

抖音平臺上有上千的英語播主，有不少英語是母語、在華居住的外國達人，也有在國外生活很久的中國人，專業(yè)教英語的老師有更多，各有技巧、各具風格、各有側(cè)重。選擇豐富的視頻尤其重要。不管是情景對話、風土人情、人生雞湯、句型短語、單詞例句、語法講解、發(fā)音技巧、托福雅思等，應有盡有。短視頻涵蓋了一個更加豐富、多元而立體的真實語言應用場景，尤其是各種真實的海外生活情景，讓小學生身在國內(nèi)，卻會置身于之中。這是英語教學任何一門體制化、中心化的英語視頻課程里難以囊括的。這種豐富性其實就是生活本身，也正是英語作為語言工具在真實世界中展開社會交往的真實體現(xiàn)。

3.2導入趣味易懂的視頻

教師要導入趣味易懂的視頻進課堂。為了脫穎而出，英語播主們不僅要比拼內(nèi)容精華，還要絞盡腦汁以有趣的叫人印象深刻的形式和方式展示教學水平。所以能看到許多戲劇性、表演性元素在英語短視頻中出現(xiàn)，正如一言不合就飆戲，配合魔性的BGM，讓整個英語內(nèi)容的接觸和接受，輕松愉快。比如，跟誰學英語、Jonathan彭玉印、曉莉英語-lily老師等。還有像“英語老司機”利用英語作為語言學科包羅萬象的特點，每天將身邊的題材轉(zhuǎn)化為短視頻“課程”中的一個個案例和知識點，常常會引發(fā)小學生對英語產(chǎn)生興趣，在不知不覺的娛樂中將最原汁原味的英語，橫掃知識點。正如所謂學習知識，首先意味著要善于運用知識能運用知識了，才算掌握知識。

3.3推薦高頻難點的講解視頻

抖音視頻讓小學生在學英語過程中有了可以反復跟讀的條件，重復是學習之母，短視頻自身的特性（一般長度15秒左右），這種超頻重復更符合小學生學英語的短平快心理要求。尤其是對于學習的難點，無論是發(fā)音難點，或者是讀寫難點，它對加深記憶力有著不可替代的獨特優(yōu)勢。它所制造的學習效果是短時間重復，循環(huán)反復，追求零碎的單位時間內(nèi)學習效能最大化，在短時重復中擊穿特定知識點。用15秒記住一個單詞和一個句型，或者是正確的讀音，非常高效，并且容易銘記。

參考文獻

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