公益創業視角下的大學生創新創業能力培養策略

朱天鵬 陳蕊 張思旺

摘 要：當前時代經濟快速發展，就業競爭壓力越來越大，很多大學生在畢業時面臨就業難問題。針對這個問題我國提出了相關對策，即鼓勵學生創新創業，減輕學生就業壓力，這不僅可以解決學生就業難問題，而且還能有效提高學生綜合素養。就公益創新教育而言，大學生創新創業是其之根本與保障，因此在創新創業教育中教師應給學生制定更加明確的教育計劃與學習計劃，這是保證創新創業教育的前提。在此背景下很有必要以公益創業為視角培養學生創新創業能力，接下來本文就相關問題進行分析。

關鍵詞：公益創業視角;大學生;創新創業;培養途徑

一、公益創業視角下的培養大學生創新創業能力的意義

（一）獲得創新創業實踐平臺

公益創業在我國一直是一個新鮮的事物，與傳統的公共服務企業相比其不重視個人利益而是以社會效益為主，創業門檻并不高，有益于學生參與公益事業[1]。通過公益創業可以培養學生正確的三觀，提高學生創新創業能力，因此各個高校也十分重視引入公益創業。

（二）提高學生服務意識

當前大部分學生的家庭條件都比較優越，高校管理方式也比較寬松，很多學生也逐步忽略了提高自身思想品德修養，因此存在一些不良行為。公益創業具有一定的服務型，學生參與公益創業必須要親自進行，為服務對象提供志愿服務。大學生在公益創業時可以關注到更多社會熱點問題，提供良好的解決方法，為他人提供更多服務。

（三）促進學生理性創新

學生在學習專業知識時已經掌握了各種各樣地解決問題的方法，學習了理論知識之后進行實踐也是相當重要的。部分學生在遇到問題時盲目照搬教材上的理論，因此很難高效解決問題。公益創業指的是讓學生在新形勢下進行自我突破，尋找更加新穎、有效的方法解決社會問題[2]。將公益創業融合到學生專業中，學生在應用專業知識解決問題時也能強化對自身專業的理解，而且也能強化其對專業知識的應用。

二、公益創業視角下大學生創新創業能力培養途徑

（一）完善創新創業教育保證制度，加快建設教育體系步伐

建立監督機制主要是為了提高教育體系的完整性，高校領導應主動成立監督小組，之后發揮其作用讓其認真審查并評估學生創新創業的情況，之后對其充分了解才能制定出符合學生發展的教學計劃。部分師生創新創業積極性較高，學校應給其精神或物質方面的獎勵，樹立良好的榜樣，讓其帶動其他師生。比如說高等院校每年都會定期開展一些創業活動，在活動中通常都會評選出各方面表現優異的師生，學生可以通過校園廣播表揚或者是發揮新媒體的作用傳播這部分師生的創新創業精神[3]。而學生立項的公益項目需要高等院校建立良好的管理模式，之后進行針對性的指導。但是也要注意的是不可單純指導，應逐步提高指導的專業化于實效，以此點燃師生創新創業的熱情，如此才能突出公益創業的與人價值，加快建設創新創業體系的步伐。

（二）營造良好創新創業氣氛，提高學生參與創新創業活動積極性

青少年在我國公益創業發展進程中作為主力軍，其對公益創新創業的發展起到良好的促進作用。實際上，大學生的創新創業能力綜合性較強，因此要在課堂教學的基礎上充分利用課余時間貫徹落實培養學生的創新創業能力。比如說高等院校可以積極開展工益體驗活動，盡可能將學生創新創業的積極性激發，為學生營造良好的創新創業氣氛，以此感染學生，讓其進行自我感悟于自我認知。與此同時，教師應以大學生的身心發展特定為基礎開展以用以創業為主題的研討會，利用有限的課余時間提高學生綜合能力。此外，高等院校應主動給學生提供具有特色的創業環境，比如利用校園廣播宣傳創新創業宣傳力度，或者是發揮網絡的作用開展公益創業項目激發學生參與熱情，讓學生試著應用商業化運作的方式解決實際問題，這也能給高校創新創業增添更多活力，提高學生創新創業的興趣與熱情，讓其在充滿時代氣息氛圍中體會創業魅力。

（三）創新并改革教育模式，培養適應社會發展的綜合型人才

要想在當前背景下創新大學生創新創業培養模式，促進創業教育的順利進行，高校必須創新并改革教育模式，尤其要注重創業教育，培養學生良好的創新創業能力。以往的培養模式整體比較單一，高校應新的理念作為培養人才基礎，全面了解社會對人才的需要[4]。縱觀實際可知，目前社會需要的是各方面專業能力較強的且具有創新創業能力的高素質與高水平的綜合人才，在此背景下若高校一直沿用傳統教育模式就會對學生的發展起到限制作用，這并不利于高等教育的發展。可見，高校應在素質教育的同時強化學生綜合素質，而公益創業恰巧可以突出團隊的核心價值與內涵，尤其是發揮其育人功能，教學生很多做人做事的道理。同時，學生有了更多創業實踐機會，這個過程中學生也能深刻體會創新創業的內涵，從而成為符合現代社會發展的綜合型人才。

三、結束語

公益創新創業在當前時代是一種新興的事業，具有良好的發展前景。公益創業與公益服務的相同點很多，與大學生的成長特點相符合，逐步成為學生創新創業重要的發展平臺。高校應引導學生在創新創業過程中理論與實踐結合，逐步提高學生創新創業能力。

參考文獻：

[1]王雅君.大學生創新創業能力培養的對策與建議[J].江西電力職業技術學院學報，2016，29（2）：29-31.

[2]梅盈盈，夏斐.構建大學生創新創業能力培養新模式——公益創業的視角[J].江蘇高教，2016，No.187（03）：120-122.

[3]孫珊珊.公益創業視域下構建大學生創新創業能力培養新模式[J].新校園：上旬刊，2017：75.

[4]關明.公益創業視角下的大學生創新創業能力培養構建分析[J].創新創業理論研究與實踐，2018，1（16）：125-127.