初中歷史教學中的愛國主義教育研究

趙世金 計孝平

摘 要：隨著時代的進步和發展，我國的國家生產力和綜合國力得到了迅速的提升。而我國當今又處于全球化發展的時代，科技產品互聯網的盛行對我國中學生的身心發展有一定的影響。互聯網上信息種類非常多，加上社會快速發展，一些不良文化逐漸走進中學生的生活和學習當中，這些不良且低俗的文化會荼毒中學生的心智，部分自控力較差的學生甚至逐漸變得無道德，無紀律，且法制觀念淡薄。中學生作為國家未來的希望，因此，中學生自身具有強烈的愛國主義對于學生自身的發展會起到積極的影響作用，同時還可以培養正確的價值觀，人生觀和世界觀。本文主要通過初中歷史教學中如何正確培養學生的愛國主義進行研究。

關鍵詞：初中歷史;愛國主義;教學

作為一個中國人，擁護自己國家的發展，愛護自己的國家是每一個中國人必須要盡的責任。愛國主義不僅是我國社會主義核心價值觀念的一部分，同時也表達了我們對祖國的深厚的感情。教師作為學生成長過程中的引路人，在這個充滿誘惑的時代里，不僅要對學生進行基礎知識的教育，同時也要培養學生正確的價值觀念，重視對學生愛國教育。而初中歷史教學可以讓學生更加直觀的了解到中國歷史的發展，教師要在初中歷史教學的過程中，將愛國主義精神貫穿其中，學生在潛移默化之中養成愛國主義精神。

一、立足于歷史事件，課堂教學中注重愛國主義教育

課堂是學生獲取知識的主要來源，在課堂教育中進行愛國主義教育對于學生的身心發展有重要的影響。初中歷史可以讓學生更加全面的了解到中國的發展史，通過對歷史事件的概述，可以讓學生更好的置身其中，了解革命前輩的頑強不屈的愛國主義精神，進而促進對自己愛國主義精神的培養。例如，在講解夏商周時期國家的出現和初步形成，春秋戰國的分裂割據、群雄混戰，到秦始皇統一六國，建立起強盛的封建帝國時，我們可以融入對維護祖國統一的愛國主義教育，學生通過學習歷史事件，可以更加深刻的明白，只有國家穩定和統一，我們才可以安居樂業，熱愛祖國就是要維護祖國的統一和民族的團結。

為了銘記中國歷史的發展，我國設立了歷史紀念日。這一紀念日的設立不僅為了讓我們永遠銘記歷史的發展，更是為了讓我們吸取歷史發展過程中的教訓，不忘國恥，振興中華。因此在初中歷史教學過程中，教師可以通過對一些歷史紀念日進行歷史教學，加深學生對這段歷史的記憶，在初中歷史的學習中培養愛國主義精神。

二、名人名言名事跡，歷史人物講解中結合愛國主義

在中國歷史發展長河中，出現了許許多多的愛國主義英雄，正是這些極具愛國主義的革命英雄，才造就了我們現在和平的生活，我們在這些歷史革命英雄的身上，可以學習到他們的精神品質。在初中歷史的教學過程中，教師可以結合這些英雄的具體事例，向學生闡述他們的愛國主義精神，也讓學生為之學習。

比如，在講到林則徐時，我們可以通過講解他虎門銷煙的偉大事跡，讓學生感受到他愛國主義的民族氣節和誓死守護人民的利益、祖國的利益的決心和信念，讓學生在學習到歷史人物的事跡等歷史知識時，更加學習到他們維護祖國統一的民族精神和愛國主義精神。例如教師在講解鄭成功收復臺灣這一章節過程中，教師可以通過鄭成功這一歷史事跡讓學生明白臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分。鄭成功收復臺灣體現了他具有強烈的愛國主義精神。學生通過對鄭成功收復臺灣的了解之后，會明白維護祖國統一和民族團結，與破壞祖國統一的惡勢力作斗爭是每一個中國人應盡的責任和義務。

三、借助歷史紀念館，讓學生在參觀中學習愛國主義

教師在對初中歷史教學的過程中，為了更好地培養學生的愛國主義精神，因此不僅要在課堂內對歷史知識進行詳細的講解，同時也要走向課外，讓學生通過參觀歷史紀念館，更加直觀的感受到愛國主義精神的重要性。比如，可以組織學生參觀西柏坡歷史紀念館，讓學生在實際的參觀中感受到在當時艱苦的物質條件和嚴峻的國際國內形勢下，優秀的中國共產黨人是如何發揚維護祖國和人民利益的愛國主義精神以及勤儉節約、艱苦奮斗的民族精神，帶領中國人民推翻三座大山，建立了獨立自主富強文明和諧的新中國，讓學生在親身體驗中學習到歷史知識，學習到愛國主義的民族精神。

四、時事熱點巧助力，愛國主義教育永遠都是進行時

歷史雖然是過去發生的事情，但是也是我國發展史上不可磨滅的一部分。在歷史教學中培養學生的愛國主義精神也是我國歷史教學的主要目的。在歷史教學中融入時事熱點，讓學生了解到培養愛國主義精神是一個永不停止的責任感。例如教師可以讓學生在國慶的時候觀看閱兵儀式，在莊嚴的升旗儀式中加深對愛國主義的理解，通過科學技術的裝備了解到我國的進步，通過對我國國家發展的關注，培養學生的愛國精神。

五、結束語

愛國主義精神是我國社會主義核心價值觀的重要內容，同時也是我國凝聚人心，促進發展的關鍵。初中歷史教學是對我國歷史的具體闡述。因此在初中歷史教學過程中融入愛國主義教育可以讓中學生養成愛國主義精神，通過對歷史事跡的學習，讓學生明白愛國主義精神是自身發展的強有力的支撐。

參考文獻：

[1]丁小明.淺談如何在初中歷史教學中進行愛國主義教育[J].中國校外教育，2019（28）：42+59.

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