試析流行音樂與中職音樂教學(xué)的融合

金龍

摘 要：流行音樂在我們的生活中變得越來普遍，且受到當(dāng)代學(xué)生的普遍關(guān)注和喜愛，播放次數(shù)甚至超過了其他音樂類型的播放次數(shù)。經(jīng)過專家的調(diào)查和研究，青少年對(duì)音樂的喜愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他年齡段的人。因此，將流行音樂融入中職音樂教學(xué)是提升學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性的重要途徑和方式，它順應(yīng)了學(xué)生的基本音樂學(xué)習(xí)需求和學(xué)生的興趣和喜好，讓學(xué)生能夠更加高效地提升音樂學(xué)習(xí)能力和音樂素養(yǎng)，本文針對(duì)中職音樂教學(xué)和流行音樂的融合情況進(jìn)行調(diào)查，并有針對(duì)性地提出具體策略。

關(guān)鍵詞：流行音樂;中職音樂教學(xué);融合

引言：

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們逐漸能夠滿足自己的物質(zhì)需求，人們的需求就變得更加的多元化，不僅需要物質(zhì)的充盈，還追求精神的充實(shí)和高尚，提高自身的修養(yǎng)，豐富精神世界。因此，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，音樂已經(jīng)成為人們精神世界不可缺少的部分，也是提升學(xué)生的核心素養(yǎng)的重要途徑。因此，中職音樂教育想要達(dá)到預(yù)期的教育效果，老師和學(xué)校不僅要提高對(duì)音樂課程的重視程度，還要利用科學(xué)合理的方式將流行音樂融入到高職音樂中，提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情。

一、將流行音樂和中職音樂教學(xué)相結(jié)合的意義

中職的學(xué)生處于青春期階段，身心發(fā)展和學(xué)習(xí)思維的形成正處于關(guān)鍵的階段，學(xué)生在青春期能夠形成很多對(duì)事物的心理認(rèn)知，心智也會(huì)隨著成長(zhǎng)不斷成熟。青春期階段的學(xué)生更加注重個(gè)體的重要性和獨(dú)特性，個(gè)性化的認(rèn)知也在不斷地發(fā)展，會(huì)對(duì)情感和思想有一定的認(rèn)知和了解，對(duì)新鮮事物的好奇心更強(qiáng)，對(duì)單一固定的事物則會(huì)產(chǎn)生叛逆的抵觸情緒，學(xué)生的心智成長(zhǎng)階段也處于成熟階段。流行音樂的融入在一定程度上迎合學(xué)生追求個(gè)性化的心理狀態(tài)，能夠讓學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)產(chǎn)生一定的好奇心和興趣。同時(shí)，流行音樂教學(xué)相對(duì)古典音樂等傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容具有通俗性，學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)流行音樂的過程中找到情感的共鳴和心靈的契合感，學(xué)生還能夠通過表演流行音樂的方式表達(dá)自己的情感和感受，也就是說，將流行音樂融入到音樂教學(xué)中能夠幫助學(xué)生更好地理解音樂的內(nèi)涵和核心，讓學(xué)生能夠感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣，降低學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的抵觸情緒，提升學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的激情和熱情。

二、將流行音樂更好的融入到中職音樂教學(xué)中的具體策略

（一）拓展學(xué)生音樂視野

受到傳統(tǒng)音樂教學(xué)思想的影響，老師的教學(xué)內(nèi)容更傾向于古典音樂和民俗音樂，通常將流行音樂作為活躍課堂氣氛的歌曲，并不進(jìn)行重點(diǎn)講解。老師受傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響，可能會(huì)認(rèn)為流行音樂會(huì)帶給學(xué)生思想方面的負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)早戀等，但是老師忘記了遮掩并不能夠避免早戀事件的發(fā)生，老師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)流行音樂，感受流行音樂的核心和內(nèi)涵，讓學(xué)生能夠豐富情感建設(shè)，提高學(xué)生的心智和音樂素養(yǎng)。同時(shí)，老師在選擇流行音樂時(shí)，也要對(duì)流行音樂的主題和歌詞內(nèi)容進(jìn)行研究，在日常的教學(xué)過程中對(duì)流行音樂有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，取其精華，去其糟粕，篩選出適合學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的歌曲，讓學(xué)生能夠通過流行音樂的學(xué)習(xí)增加對(duì)音樂的認(rèn)知，拓寬學(xué)生的音樂視野，讓學(xué)生能夠在音樂領(lǐng)域全面發(fā)展，拓寬學(xué)生對(duì)于流行音樂的知識(shí)面，讓學(xué)生對(duì)流行音樂有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

在對(duì)湖南文藝出版社高二《少女的祈禱》的教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生欣賞《少女的祈禱》，分析歌曲的結(jié)構(gòu)形式、變奏特點(diǎn)和情緒變化。同時(shí)，老師還可以通過趣味性的方式讓學(xué)生思考音樂背后和情感，讓學(xué)生能夠鑒賞音樂的過程中提高鑒賞能力。老師還可以通過音響和多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)工具，讓學(xué)生通過聆聽法和對(duì)比分析法欣賞一位年輕女青年心中流淌出來的音樂。同時(shí)，老師還可以介紹作者的事跡和所處的時(shí)代背景以及作者的人生際遇，并讓學(xué)生進(jìn)行討論和分析，感受音樂中作者的情緒變動(dòng)和感受。同時(shí)，老師還可以教會(huì)學(xué)生更多音樂基礎(chǔ)節(jié)奏知識(shí)，老師可以讓學(xué)生了解歌曲惡的變奏曲調(diào)，讓學(xué)生聆聽歌曲，分出歌曲的引子、主題和變奏，然后讓學(xué)生能夠指出變奏1、變奏2、變奏3、變奏4，讓學(xué)生根據(jù)歌曲進(jìn)行聯(lián)想和想象。

（二）開展豐富的音樂活動(dòng)

在中職的音樂教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情，讓流行音樂更好地融入到教學(xué)當(dāng)中，老師要積極開展音樂教學(xué)活動(dòng)，讓理論與實(shí)踐做到很好的結(jié)合。老師不僅要教會(huì)學(xué)生流行歌曲的歌唱方法和基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容，還要讓他們將學(xué)會(huì)的歌曲在課堂中演唱。老師可以舉行豐富的音樂活動(dòng)，使學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撿`活地運(yùn)用在實(shí)踐中，并能夠以更加趣味性的學(xué)習(xí)形式學(xué)會(huì)音樂知識(shí)，營(yíng)造愉悅自由的課堂環(huán)境和氛圍，還可以使其更加積極地投身到音樂學(xué)習(xí)中，高效地提升音樂素養(yǎng)和音樂學(xué)習(xí)能力，學(xué)生中普遍存在的問題就是他們完整聆聽的音樂流行歌曲少，不能夠記憶完整的音樂節(jié)奏，只能記住高潮部分的節(jié)奏，這樣的情況就會(huì)在一定程度上影響音樂課堂的正常進(jìn)行，老師可以通過開展音樂播放活動(dòng)，讓學(xué)生通過聆聽完整的音樂提高對(duì)音樂的整體認(rèn)知和了解程度，在長(zhǎng)期的音樂學(xué)習(xí)和熏陶中就會(huì)增加音樂核心素養(yǎng)和音樂學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在音樂領(lǐng)域全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

音樂是人們精神世界不可缺少的部分，流行音樂的通俗性和個(gè)性化的特征更容易和學(xué)生的精神世界產(chǎn)生共鳴和契合感，因此，將流行音樂和中職音樂教學(xué)相結(jié)合的教育方式是中職教育的方向和基本趨勢(shì)。同時(shí)流行音樂中還包含很多優(yōu)秀的音樂元素和成分，能夠滿足學(xué)生的精神需求，讓學(xué)生能夠豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，在音樂領(lǐng)域全面發(fā)展。同時(shí)，將流行音樂和中職音樂教育相結(jié)合的方式還能夠提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升具有重要的作用。

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