淺析初中體育教學中如何提升學生主動參與性

賴洲祥

摘 要：現在中國的教學目標是，希望學生能夠德、智、體、美、勞共同發展。體育這門學科在幫助學習者提高身體素質方面起到了不可替代的效果。同時，初中的體育教學在整個中學學習階段都是不能缺席的。學生是否積極參與體育活動，直接關聯到課上教學是否能夠成功完成。本篇文章主要探討了初中體育教學中提升學生主動參與性的方法，目的是為了讓孩子們能夠得到更好的體育教育，提高體育教學的質量和水平。

關鍵詞：初中體育教學;主動參與性;方法

隨著時代不斷的進步，教學體制也逐漸完善。在這個過程中，學生的主體地位已經得到了認真對待，老師也逐漸認識到應該和學生建立新的師生關系，正在不斷探索如何才能提升學習者在講堂上的主動參加性。初中體育教學也不例外，體育教師同樣希望學習者主動參加，主動配合老師完成課堂任務，讓學習者的身體得到真正的鍛煉。但是期望和真正的教學過程出現了偏離，初中體育教學的方式沒有真正創新，進而導致了教學內容的單一刻板，沒有真正提升學生主動參與性。如何增強學生主動性，是現在初中體育授課過程中的最重要的事情。

1.學生主動參與性高的好處

1.1順利完成教學目標

完成教學目標是每門課程的基本要求，提高學生的主動參與性，能夠在課上認真完成老師提出的要求。不但可以加快教學的速度，亦可以提高教學的質量，更可以保證每堂課的教學目標都圓滿完成。初中階段的學習者往往正處于青春叛逆期，他們往往不喜歡老師要求他們做的事情，但如果他們能夠主動加入到體育教學活動中，就可以避免與老師產生沖突，可以在課堂中更加投入精力。根據調查顯示，由老師和家長布置的作業和任務，初中階段的學生往往都帶有一定的抵觸性。即使在監督下勉強完成了，也不能保證作業和任務的質量，而且實際的教學效果不好。因此看來，能讓學習者提升在初中體育課堂上的主動參與性，是順利完成課堂目標的保障。

1.2增強學生身體素質

初中的日常教學任務相對于小學來說是增加了的，不管是剛升入初中，不適應初中學習的學生，還是即將升入高中，學習壓力大的學生。初中的體育教學都是一種調節手段，在課堂上通過各種體育運動和器械鍛煉能夠幫助學生提高身體素質，減輕壓力。況且初中階段是學習者走向成熟的開始階段。在初中階段增加學習者主動參與體育教學的興趣，為以后體育方面的鍛煉打下良好的底子。學習者的身體素質增強才是進行文化課學習的資本，也有利于培養學生積極樂觀的心態和良好的性格。

1.3激發學生對體育的興趣

增強學習者主動參與體育教學的意識可以激發學習者對體育的興趣，能夠喚醒學習者積極運動的意識，養成良好的運動習慣。將體育運動視為一種興趣，能夠幫助學生改善不愿與人交流的問題，也是對人格的完善。在初中階段激發出學習者對體育運動的喜愛，對學生未來的發展影響深遠。

2. 學生主動參與性不高的因素

2.1學生與老師的互動性不強

初中的體育老師雖然有意識想要提高學習者的主動參與性，但是還沒有找到正確的方法，無法形成對癥下藥的結果。在體育課教學過程中，重視了學生的主體性，卻忽視了老師的主導性。比如在進行籃球教學時，會重視講解動作和步驟。無法解決學生遇到的問題，還容易忽視有一定基礎的學生，不及時對他們進行肯定和鼓勵，容易導致自尊心受挫，進而導致學生參與性不高。

2.2學生不重視體育課堂

很多學生可能從一進中學的校門就被家長灌輸了“要好好學習”的思想。這就容易導致學生認為，學習課本知識是極其重要的，從而忽略了體育課的重要性。尤其是在考試臨近之時，很多學生往往愿意放棄體育活動，在體育課上進行文化課的復習。這些是由于學生的體育運動觀念淡薄而出現的結果。

2.3教學的內容過于單一

教學的內容過于單一，也是造成學生參與性不高的原因之一，單一的跑步和跳遠或是跳高等一些基礎性的運動，具有枯燥、乏味和勞累的特點。初中體育老師沒有進行創新的思考，沒有在課上引入其他元素，讓課堂變得生動有趣。

2.4評價方式單一

初中體育課堂的課程評價的根據，往往是當堂課的個人表現。這種評價方法的單一性容易忽視學生在課堂過程中的閃光點。況且每個同學的身體素質不同，做每項運動得出的成績自然就不同。這種一概而論的評價方式，沒有結合到學生的個人情況，存在一定缺陷。

3. 提升學生參與性的方法

3.1積極與學生進行互動——以籃球教學為例

與學生積極互動，能夠提升教學的質量，提高學習者的主動參與性。在進行規定的動作指導之后，老師應該融入學生之中，在練習過程中也要進行及時指導，比如在講解籃球時，先把規定的動作和注意的地方教授給學生，然后讓一些有基礎的同學可以組成小隊進行練習。這樣能夠讓有能力的同學有一個展示的空間。女生對籃球的敏感度一般不高，老師要多一些耐心，發現她們練習的問題，要及時指正。還可以與學生相互配合，進行投籃比賽。

3.2培養學生的體育觀念

在正常教學之余，要教授學習者一些基本的體育理念，提高學習者對體育課的重視，激發孩子們對體育運動的興趣。不要讓學生單單沉浸在文化課的學習之中，要讓學生明白，體育鍛煉能夠增強大腦的活躍性，增加記憶力。是文化課學習的輔助手段，要樹立良好的體育概念。

3.3創新教學方式——以跑步教學為例

想要解決教學內容過于單一的難題，初中體育老師就要在這方面勇于創新。即使教學內容固定，也要在教學的方式上進行創新。以最基礎的跑步教學為例，在體育熱身和體育測試中，跑步都是不可缺少的運動。但跑步也是最枯燥的運動，學生往往都不愛跑步。在進行跑步教學時，可以引入游戲的因素。參考綜藝節目的一些活動，比如跑男的撕名牌。這樣的跑步活動，能夠增添有趣性，引發學生主動參與跑步的熱情。

3.4依據多方面情況進行評價

在進行評價時，要依據學習者多方面的情況。比如身體素質、運動認真程度、成績和水平提高等。這種通過多種因素評價的方式往往更為客觀。對學生要多進行激勵，尤其不能忽視運動性差的孩子。他們的自尊心往往更容易受挫，容易觸發保護機制抵觸體育運動。

4. 結束語

綜上所述，初中體育教師想要提升學生的主動參與性，就要大膽創新，不斷探索。尋找最合適的方式進行課堂授課，讓學生在體育活動中收獲到真正的快樂，獲得真正的鍛煉。

參考文獻：

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