淺析中職體育有效性課堂教學(xué)策略

唐奇

摘 要：高質(zhì)量的體育教學(xué)可以讓學(xué)生以健康向上的精神狀態(tài)應(yīng)對(duì)生活與學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)于中職院校來說，如何在教學(xué)新理念下開展高質(zhì)的課堂教學(xué)已經(jīng)成為不斷探究的問題，教師需要思考開展怎樣的教學(xué)策略才能實(shí)現(xiàn)體育課堂的有效性。

關(guān)鍵詞：中職;體育;有效;課堂教學(xué)

社會(huì)需要的人才越來越全面，對(duì)于中職學(xué)生來說除了要具備專業(yè)的知識(shí)與技能之外，還要具備強(qiáng)硬的身體素質(zhì)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)方面能夠發(fā)生顯著作用的就是體育教學(xué)。高質(zhì)量的體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，樹立起學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。對(duì)于中職體育教師來說，要認(rèn)識(shí)到積極開展體育教學(xué)的重要性，要不斷尋求能夠提升體育課堂有效性的教學(xué)策略，只有這樣才能充分發(fā)揮體育教學(xué)的價(jià)值。

一、開展探究活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在開展體育活動(dòng)時(shí)，除了要向?qū)W生傳遞體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能以外，還要讓學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的獨(dú)特認(rèn)知[1]。為了能夠提高課堂有效性，教師在體育教學(xué)中可以融入探究性項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生探究欲望，讓學(xué)生在自主探究的過程中，不斷提升對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

比如教師在開展籃球相關(guān)知識(shí)教學(xué)時(shí)，可以先向?qū)W生展示如何運(yùn)球以及三步上籃等基礎(chǔ)動(dòng)作，然后要求學(xué)生根據(jù)教師示范進(jìn)行模仿，在多次模仿的過程中學(xué)生可以尋找到適合自己的起跳點(diǎn)。學(xué)生不斷嘗試的過程中，教師要在一旁給予鼓勵(lì)，告訴學(xué)生因?yàn)榇蠹叶际浅鯇W(xué)者，所以在尋找起跳點(diǎn)的過程中不能操之過急，要一步步來。為了讓學(xué)生掌握更加專業(yè)的籃球動(dòng)作，比如三步上籃，只可以向?qū)W生建議在心中默念1、2、3，練到第3步的時(shí)候再進(jìn)行起跳，這樣的手段在很大程度上可以保證尋找到最佳起跳點(diǎn)。通過這樣自己不斷地嘗試與練習(xí)，學(xué)生能夠自己探究出專業(yè)的體育知識(shí)，教師教學(xué)效率大大提升。

二、加強(qiáng)師生溝通與交流

對(duì)于中職學(xué)生來說若是要想開展高校的體育課堂，必須要充分發(fā)揮教師的輔助作用?；钴S、平等的課堂氛圍能夠讓學(xué)生全身心地投入體育學(xué)習(xí)。能夠創(chuàng)建和諧平等教學(xué)氛圍的有效手段就是加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通與交流，通過與教師積極溝通可以創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地完成教師所提出的教學(xué)任務(wù)。

以羽毛球教學(xué)來說，教師在開展教學(xué)時(shí)可以安排一位學(xué)生與教師共同練習(xí)，通過和這位學(xué)生之間的練習(xí)向其他學(xué)生展示羽毛球發(fā)球動(dòng)作等知識(shí)。學(xué)生在觀察過程中能夠初步掌握羽毛球相關(guān)技巧。為了讓每一位學(xué)生都能夠進(jìn)行羽毛球練習(xí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組開展羽毛球訓(xùn)練活動(dòng)，兩兩一組進(jìn)行對(duì)打。在學(xué)生對(duì)打的過程中教師就要進(jìn)行仔細(xì)觀察，詳細(xì)記錄下學(xué)生運(yùn)動(dòng)過程中存在的不足，教師要抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生闡述她運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問題，并開展針對(duì)性的示范與指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在一對(duì)一的交流活動(dòng)中提高自己的體育專項(xiàng)技能。比如某些學(xué)生在發(fā)球過程中會(huì)出現(xiàn)甩上臂屈腕發(fā)力擊球情況，此時(shí)教師就需要與這部分學(xué)生進(jìn)行溝通，通過給學(xué)生進(jìn)行示范，詢問學(xué)生教師與學(xué)生的動(dòng)作存在什么差異？如果學(xué)生自己能夠回答得上來教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，如果學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)兩者差異，教師就要開展詳細(xì)指導(dǎo)，告訴學(xué)生正確的技術(shù)動(dòng)作與該學(xué)生自己的動(dòng)作之間存在的不同。通過教師與學(xué)生之間及時(shí)的交流溝通，可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速發(fā)現(xiàn)自己體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的不足并及時(shí)改正，既能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，又可以提高課堂教學(xué)有效率。

三、充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，中職教師在開展體育教學(xué)時(shí)可以利用各種先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升教學(xué)趣味性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下各種形式的教學(xué)資源都被充分結(jié)合在一起，無論是視頻、圖畫還是聲音等教學(xué)資料都十分豐富[2]。所以為了吸引學(xué)生興趣，教師在開展體育教學(xué)的過程中，可以積極使用多媒體技術(shù)，學(xué)生能夠從視覺、聽覺等不同角度感受體育教學(xué)的魅力，學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)更加積極。

中職體育教學(xué)中涉及到籃球、足球等各種球類體育活動(dòng)，為了讓學(xué)生感受到這些體育活動(dòng)的魅力，教師可以向?qū)W生播放比較具有代表性的比賽，讓學(xué)生在觀看比賽的過程中享受競(jìng)技的樂趣。通過直觀的比賽，學(xué)生也能夠更加全面地了解到不同球類運(yùn)動(dòng)比賽規(guī)則、制度上存在的差異。學(xué)生也可以自己從視頻中掌握相關(guān)的體育知識(shí)。當(dāng)教師用多媒體技術(shù)向?qū)W生呈現(xiàn)體育動(dòng)作時(shí)，若是學(xué)生沒有看清，教師可以隨時(shí)停止或者后退，大大方便了教師教學(xué)。多媒體技術(shù)手段下的中職體育教學(xué)變得更加專業(yè)，教師可以通過該技術(shù)手段向?qū)W生展示專業(yè)程度高的示范視頻，學(xué)生能夠借助視頻中的動(dòng)作不斷完善個(gè)人姿勢(shì)，提高體育水平。

在中職教學(xué)中，體育教學(xué)受到的關(guān)注越來越多，為了能夠讓體育教學(xué)在提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展方面發(fā)揮應(yīng)有作用，教師可以通過積極開展體育探究活動(dòng)，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，利用先進(jìn)技術(shù)手段開展豐富教學(xué)等教學(xué)策略有效提升中職體育課堂有效性。

參考文獻(xiàn)

[1] 田蘭英.探討新課改下中職體育有效性課堂的教學(xué)策略[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（6）：53-54.

[2] 鄒婷婷，李維碩.新課改下中職體育有效性課堂教學(xué)策略研究[J].求知導(dǎo)刊，2016（8）：116.