突破動(dòng)詞難關(guān)，提升語法填空成績

高寶紅

摘 要：自2014年高考開始，全國卷開始采用語法填空的新題型。從2016年起教育部確定25省份高考采用全國卷，其中包括陜西省。語法填空題主要考查考生對語法、詞匯和語用知識的靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了新課改由語法知識到語法技能的語法教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及當(dāng)今高考英語改革的趨勢：突出語篇，強(qiáng)調(diào)在語篇中測試學(xué)生的英語語言知識和技能。

關(guān)鍵詞：動(dòng)詞難關(guān) 語法填空 考點(diǎn)歸納

通過對2015—2019年全國卷一和全國卷二語法填空題的考點(diǎn)歸納，我們發(fā)現(xiàn)兩篇短文均有多達(dá)四個(gè)空考查動(dòng)詞，而學(xué)生恰恰是在考得最多的動(dòng)詞上總出問題。本文擬針對語法填空題學(xué)生容易做錯(cuò)的動(dòng)詞，談?wù)勅绾瓮黄齐y點(diǎn)，提高語法填空題得分。

語法填空題的設(shè)空分給提示詞類和純空格類兩種情況。動(dòng)詞屬于實(shí)詞，90%的情況下涉及動(dòng)詞的題會給出提示詞，只有10%的動(dòng)詞題采用純空格方式。

第一種情況：給提示詞類。設(shè)空處給出動(dòng)詞原形時(shí)，一般考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)或非謂語動(dòng)詞。也可能需要改變動(dòng)詞詞性，而這種做法是學(xué)生容易忽視的，故而導(dǎo)致做題錯(cuò)誤率高。

[示例1]We_____（tell） that our rooms hadnt been reserved for that

week.分析：考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)與主謂一致。動(dòng)詞tell和主語we之間為動(dòng)賓關(guān)系，且文章主要時(shí)態(tài)為一般過去時(shí)，按照主謂一致原則，填were told。

[示例2]He spit it out， ______（say） it was awful.分析：分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處填非謂語動(dòng)詞作伴隨狀語。主語he和say之間是邏輯上的主謂關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞saying。

[示例3]I made it！ From then on，my fear of talking before an audience _____（appear）.分析：考查詞意轉(zhuǎn)換和時(shí)態(tài)。根據(jù)上下文可知“我”在第一次演講中克服了恐懼，故從此我當(dāng)眾演講的恐懼消失了。因此要在appear前加否定前綴dis-，又因?yàn)樵搫?dòng)作發(fā)生在過去，應(yīng)用過去式作謂語，填disappeared。

[示例4]Keep_____（hold）the position for a while.分析：考查keep

的固定用法。Keep doing 意為“繼續(xù)做”，故填holding。

[示例5]I have no____（choose） but to prepare for it.分析：考查詞性轉(zhuǎn)換。no后接名詞，故填choice。

[示例6]_____（hope），I feel much fortunate to be able to use my lifes talent to teach children.分析：考查詞性轉(zhuǎn)換。該空應(yīng)用副詞來做狀語，修飾后面的整個(gè)句子。故填hopefully。

[示例7]My reasons are as_____（follow）.分析：as follows 為固定結(jié)構(gòu)，意為“……如下”。故填follows。

[示例8]It took years of work ____（reduce）the industrial pollution and clean the water.分析：考查固定結(jié)構(gòu)。句意為：減少工業(yè)污染、清理河道花了數(shù)年時(shí)間。It takes sb. to do sth.為固定句型，意為“做某事花費(fèi)多長時(shí)間”。故填to reduce。

[示例9]Hopefully，I feel much fortunate to be able to use my life

s talent to teach children and have fun____（do） it every day.分析：考查固定短語。Have fun doing something 意為“高興地做某事”，故填doing。

[示例10]She never gave up.I was moved by her_____（defeat）spirit.分析：考查詞性轉(zhuǎn)換和詞意轉(zhuǎn)換。分析設(shè)空句子的結(jié)構(gòu)，此處要用形容詞作定語來修飾后面的名詞spirit，又結(jié)合前面的句意，她從不放棄，應(yīng)該用defeat的形容詞的反義詞表示“永不言敗的”，故填undefeatable。

解題原則：如果分析句子結(jié)構(gòu)，確定缺少謂語，再根據(jù)語境分析時(shí)態(tài)、語態(tài)，同時(shí)注意主謂一致;若句中已有謂語，且設(shè)空處不做并列謂語，則考慮非謂語動(dòng)詞。再根據(jù)非謂語動(dòng)詞與邏輯主語之間的關(guān)系，確定用主動(dòng)形式還是被動(dòng)形式。還要根據(jù)非謂語動(dòng)詞的動(dòng)作與謂語動(dòng)詞的動(dòng)作發(fā)生的先后順序確定用一般式還是完成式。

破題技能要求：給出動(dòng)詞的題，要求考生必須會分析句子的結(jié)構(gòu)及設(shè)空詞所作的成分，同時(shí)考慮時(shí)態(tài)、語態(tài)，還要結(jié)合語境正確理解句意，必要時(shí)要用所給動(dòng)詞的反義詞，這就要求考生平時(shí)必須注重構(gòu)詞法知識，熟記常用的前綴和后綴。此外，還要加強(qiáng)固定結(jié)構(gòu)的積累。

第二種情況：純空格類。純空格類一般考查冠詞、介詞、代詞、連接詞以及功能性結(jié)構(gòu)副詞居多，因而學(xué)生不易想到動(dòng)詞上來，從而造成失分。

[示例1]“If only I _____ turn back time，I would scold him severely，”分析：if only 后面的句子一般用虛擬語氣，情態(tài)動(dòng)詞can可以表示人具有的能力，此處是對現(xiàn)在的一種虛擬，故用could。

[示例2]Well，youve certainly done it now， ____ you？分析：考查反義疑問句，上一句是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的肯定句，此處借助助動(dòng)詞have并用否定形式，故用havent。

[示例3] Only then____I realize I misunderstood her.分析：only放句首后跟副詞時(shí)句子應(yīng)該用部分倒裝，根據(jù)時(shí)間和句意以及原形動(dòng)詞realize，此處應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài)，故用助動(dòng)詞did。

[示例4]We should______full use of these conditions to study more.分析：make full use of是固定短語，意為“充分利用”，故填make。

[示例5] Then the driver stopped and asked，“______anyone lose a suitcase at the last stop？”分析：從語境分析，再結(jié)合動(dòng)詞lose用的原形，此處應(yīng)借助助動(dòng)詞Did構(gòu)成一般過去時(shí)態(tài)的一般疑問句結(jié)構(gòu)，故填Did.

解題原則：純空格類題主要考查助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和特殊句式等，還要考慮名詞和動(dòng)詞的固定搭配。

破題技能要求：此類試題難度較大，要求學(xué)生結(jié)合語境，熟悉反義疑問句、一般疑問句、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句等特殊句式結(jié)構(gòu)中助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞的用法，還要重視積累動(dòng)詞和名詞構(gòu)成的固定短語。

給老師的建議：平時(shí)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力，對于詞匯的擴(kuò)展形式尤其前綴、后綴要督促學(xué)生重視對其記憶。還應(yīng)要求學(xué)生大量積累固定結(jié)構(gòu)。此外，讓學(xué)生在做題時(shí)一定要有篇章意識，注重對文章的理解，結(jié)合語境和上下文的意思，確定動(dòng)詞的詞性和詞形。對于一些詞形變化較大的動(dòng)詞要給學(xué)生歸納總結(jié)。還有，有些轉(zhuǎn)化詞也是做題的難點(diǎn)，學(xué)生必須加強(qiáng)其積累并會分析使用正確詞性和詞形。