新型職業農民培訓存在的問題及解決策略

【摘要】新型職業農民是未來農業農村事業的主力軍，對其培訓是重中之重。本文主要結合當前新型職業農民培訓形式分析了新型職業農民培育過程中存在的一些問題，并提出了相應的解決策略。

【關鍵詞】新型職業農民? 培訓? 存在問題? 解決策略

農業是國民經濟中最基本的物質部門，是一切生產活動資料的基礎。隨著國家現代農業的興起以及鄉村振興戰略和城鄉統籌戰略的提出，想要加快我國農業的發展，除了要依托科學技術的發展之外，還要提升農業教育水平，需要一批掌握農業技能的農業人才、新型職業農民回到農村?，F代農業教育讓農業發展形式具有信息化、網絡化與創新化，逐漸成為在目前發展火熱的人工智能背景下，構建新型職業農民培訓體系的重要支柱?；谶@種情況，本文扼要梳理了新型職業農民培訓中存在的主要問題，并提出了解決措施，以期為國家新型職業農民培訓提供有益借鑒。

一、新型職業農民培訓存在的問題

（一）農民對于新興職業農民培訓的認知不夠

近年來，由于青年流向城市，致使農村出現老齡化現象和文化水平低下的特征，這就導致了眼界有限，無法理解培訓的意義。在他們的認知里，農業就是簡單的春種，夏管，秋收，冬賣。老一輩傳下來的生產經驗已經足夠滿足現在的農業生產，沒有辦法認識到培訓的重要性。還有的農民由于現有的生產條件能夠滿足現在的生活，故安于現狀。因此，農民對“新興職業農民培訓”這一新生事物的認可程度普遍不高。

（二）新型職業農民培訓的針對性不足

目前參與職業農民培訓往往以集中教學為主要形式，就像“大水漫灌”一樣，將能力水平參差不齊的人集中起來進行統一教學，因此存在高估或低估農民的學習能力，忽略了培訓的學員年齡的差異、農業生產活動的多樣性及地域性等問題。一方面，由于每個學員的年齡差異、文化差異，接受新知識的能力不同;另一方面，每個學員的種植養殖規模不同，主營農產品也不同，所以對所需的技能也就不同。

此外，筆者在走訪的培訓課堂中，發現新興職業農民培訓的教學過程中雖有安排參觀交流環節，但由于主辦單位相關經驗和資源不足，導致參觀交流成為一種形式，缺少有意義的內涵，遠遠無法達到預期的需求。

（三）新型職業農民培訓缺乏配套教材

由于當前的新型職業農民培訓以集中受訓為主，導致農民參與培訓的時間有限。調查過程中發現，培訓學員的相關培訓單位都沒有提供與課程相對應的培訓教材，導致培訓對象的學習經歷與集中式教學時間同步，集中式教學的結束意味著學員對于農業技術學習的結束。沒有從根本改變培訓對象的學習方式入手，進而無法做到有效的自主學習。

二、解決策略

（一）轉變思想，提升農民素質

在培訓過程中，開設公共基礎課模塊，保證學員的規格和質量，提高學員職業道德水平和職業素養，使其原有的小農思想轉變，緊跟時代步伐。為專業知識的學習、職業技能的提升和職業發展奠定基礎。同時需要更加注重宣傳合理的經營管理對于生產效率的正面促進作用，提高農戶法律意識和對農業政策認知。

（二）完善頂層設計，靈活管理

（1）與區域地方農業院校合作。由農業院校安排相關培訓。由于農業院校里的老師具有較為豐富的教學經驗和實踐經驗，同時又相較于其他農業人才更關注一些新的知識和技術，所以能為學員提供更好的培訓。這樣一來即可以進行全方位的培訓，又可以保證師資的水平。

（2）采用線上線下相結合的方式進行培訓。線上培訓軟件中提供的農業信息，不受農時農事、時間與空間的限制，新型職業農民可以在線上端了解更多的農業科技信息。因此，在新型職業農民培訓中充分利用好云上智農APP等基層農技推廣平臺，新興職業農民要會熟練操作。

（3）下鄉授課。新型職業農民培訓以集中式教學為主，然而集中教學雖然可以優化教學資源的利用率，但是需要參與對象付出大量的時間和金錢成本，對于農民來說較為困難。即便高校擁有更好的教師資源和更優秀的教學條件，對于一些條件較為艱苦的農民來說，很難有積極性去參與職業農民培訓。同時“紙上得來終覺淺”，所以需要在適時的農業時期進行田間地頭培訓，具體系統的講解相關的農業知識，這樣可以使其對一些農業知識的記憶更為牢固。

（4）針對性培訓。對一些有特殊需求的學員進行單獨開班的針對性培訓。例如對規模較大的種養殖戶提供管理、互聯網等方面的培訓。

（三）增加學?？蒲许椖康膶嵺`性

由于當前高?？蒲许椖颗c新型職業農民生產實際存在脫節的問題，導致一些最為基礎的生產問題無法得到解決，而一些較為高級的理論知識無處運用。因此高校在參與新型職業農民培訓過程中，應努力與實踐相接軌。對一些剛進入高等院校教師行列的新教師也同步進行一系列的培訓，新教師深入農村發現一些最為基本的生產問題，應該成為其科研項目研究過程中的重要環節，即將高校科研項目與實際農業生產緊密聯系起來。

三、結語

新型職業農民培育是一項長期的系統工程，是從提升和解決農民素質問題入手，是解決國家“誰來種地？誰來種好地？”的重要舉措，是豐富國家農業發展隊伍的重要途徑，同時也是貫徹鄉村振興戰略和早日實現中國夢的具體體現。新型職業農民培訓任重道遠，需要政、院（校）、企、農民等四位一體的協同攻關，才能解決新型職業農民培訓中的各種問題，并取得最優解。

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基金項目：吉林農業科技學院橫向科研項目（橫20200012）。

作者簡介：姜龍，吉林省長春市人，農學博士，研究方向：作物育種及高產栽培。