以貼近需求增強愛國主義教育的實效性

山東省濟南市歷城區唐冶小學 袁東輝

方法輔導

依托研學陣地開展的愛國主義教育活動，要根據隊員不同的年齡、心理特點和需求，幫助他們有針對性地選擇探究主題以及由近及遠的研學地點等，著力增強教育的實效性。

比如，在慶祝新中國成立70周年的活動中，唐冶小學少先隊在唐城社區黨支部的支持下，以年級為單位，組織隊員們走進唐冶民俗博物館，通過尋找家鄉的變化，感受新中國的發展。不同年齡段的隊員們在同一研學主題下分別開展了不同的活動：

低年級隊員們開展“認一認”活動，在輔導員的幫助下，通過認識老物件，了解它們的用途，并與現在相似功能的用品進行對比，發現人民的生活變得越來越好了。

中年級隊員們開展“變一變”活動，通過尋找破舊的學校變成現代化學校、黑白電視變成智能電視等變化的原因，感悟中國共產黨帶領人民艱苦奮斗帶來的變化。

高年級隊員們開展“探一探”活動，通過觀看博物館內的文字介紹，聽社區黨支部書記講解等，認識到家鄉由貧窮山村變成城市新區，離不開那些先鋒榜樣的無私奉獻，并立志從小學先鋒、長大做先鋒。