特殊的時光，不一樣的陪伴
——“云”家訪初探

◆徐靜 安徽省蚌埠市固鎮縣示范幼兒園

叮叮當……

叮叮當……

一個特別的視頻電話響起了。

寶貝們，快看看是誰呢？

新冠肺炎疫情期間，孩子們宅在家里不能外出。我園教師與幼兒和家長以視頻的方式見面，所有家庭參加了一次云家訪。在線上，教師關切詢問幼兒的生活、游戲情況；鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和情緒，說一說自己假期的生活；鼓勵幼兒在家多鍛煉愛勞動，少看電視。還以幼兒能理解的方式進行新冠病毒的知識普及，并和孩子游戲互動，引導孩子充滿信心地面對困難。這次家訪中教師還提醒家長合理安排幼兒的一日作息，動靜結合，保持愉快情緒。

“云”家訪顧名思義就是運用網絡技術、信息技術進行的以視頻、語音等形式為主，依托QQ和微信進行的家訪。這次開展“云”家訪要從一件趣事說起：疫情期間，小侄子每天不能出門但多次表示“我想上學了”。他幾次出門試探，走到小區門口的執勤檢查點，見到居委會人員在那，嚇得趕緊折回，因此對居委會產生畏懼并生出“是他們不讓我上幼兒園的”想法。前兩天有居委會的工作人員逐戶上門了解有無境外返回人員，進到我小侄子家，小侄子得到宣泄向著他們大喊：“我要上學！我要上學！你為什么不讓我去上學！”一個案例讓老師們感覺到孩子們渴望上幼兒園、渴望見到老師同伴的心情。我由此也聯想到其他孩子會是什么情況呢？咱們何不讓老師逐個跟孩子視頻一下，聊聊天緩解緩解那份焦慮，來個云家訪？達成共識后我們就開啟了第一次“云”家訪。

一、時間段怎么安排呢？

為了保證家訪的質量與效果，老師們互相配合對班級的幼兒進行分組，提前在班級群中發起邀約并通知家長活動時間。有不方便的家長可以選擇其他合適的時間。有的家長白天上班，晚上才有時間，有的家長任何時間段都在家。根據情況，老師們把云家訪的時間分成四個時間段，上午某時、下午某時、晚上6:30—7:30和7:50—9:0 0時段，讓家長選擇合理安排以確保準時上線。

二、這么多名幼兒，如何開展？

根據不同孩子的特點，以不同的形式開展視頻家訪。有的孩子比較拘謹單獨聊話不多，有的孩子活潑外向善于表達。老師們如何貼心地發起群聊？

1.分組：一個一個視頻聊天，孩子們只能看到老師，看不到伙伴，孩子們多少還會有些拘束的。老師把在幼兒園經常一起玩的小朋友拉到一個群，人數控制在5人以內。分組的另一種情況就是根據家長選擇的時間段，把同一時間段的家長分在一組。

2.選伙伴：3-5個小朋友一個群，可以選擇好朋友在一起，兩個老師也同時進群，這樣不僅不會尷尬還十分熱鬧。還能同時兼顧到家長們使用不同視頻APP進行視頻。

家長關注所在群的名稱及連線時間準時上線。三五個小朋友在視頻，你一言我一語，孩子內心的拘束很快被愉悅所取代。在視頻中孩子們感到非常驚喜，許久未見面的想念在傾訴中得到滿足。孩子們暢所欲言，氣氛熱烈。為更好滿足孩子們交流表達的愿望，各班原定為期兩天的家訪延長至一個星期。不僅是孩子們，我們老師也非常享受那溫馨的時刻。

三、師幼之間聊什么？

云家訪既要讓孩子們開心，又能讓孩子們有話可聊。

“寶貝在家這么久，肯定很想念老師和小伙伴，想念幼兒園的滑滑梯，想念幼兒園的紅燒排骨、牛奶小饅頭……”

“你們都在家做了哪些有趣的事情呢？”

“有沒有外出？外出時是怎樣防護的？”

“你知道什么是新冠肺炎病毒嗎？”

老師們在線上教研時暢所欲言，和孩子聊天的話題還真多。提醒孩子要合理用眼、要幫家人做些力所能及的家務、了解孩子在家的作息時間安排等等。家訪前老師們發通知提醒家長：老師是和孩子們視頻，直接和孩子們交流，家長們不要搶風頭，不要搶著替孩子回答老師的詢問。

在做好充分的準備之后，老師們連線了她們的“萌娃”。當視頻接通的那一刻，孩子們能在視頻中看見自己的同伴和老師，可激動了！真的是暖心互動呢！

“老師，有人被病毒感染生病了，還沒有找到解藥，你要好好保護自己，出門要戴口罩哦！”

“老師，我好想你們??！我也好想其他小朋友！好想趕快去幼兒園玩滑滑梯！”

“老師，我在家每天都會幫爸爸媽媽一起做家務哦，爸爸媽媽都夸我長大了！”

“老師，我背古詩給你聽。”

“老師你看，這些都是我畫的。”

“老師，我在家看了好多有趣的繪本，等回到幼兒園，我可以講給你聽哦！

“老師，我掉了4顆牙齒，說明我長大了！”

“老師老師！我們家有很多好玩的，歡迎你來我們家做客！”

“老師，我每天在家做運動，鍛煉身體，這樣才不會容易生病！”

孩子們嘰嘰喳喳，非常活躍，還有一些害羞的小家伙，剛接通視頻時還不肯露出小腦袋呢！孩子們開心地講述著自己居家發生的有趣事情，有些小家伙還不忘關心“交待”老師，“老師，你也不要出門哦！出門要戴口罩，還要洗手、消毒。”許是太久沒見了，我隔著屏幕都能感覺到滿滿的想念！真是一群可愛的孩子們！

特殊的時光不一樣的陪伴！線上交流讓距離不在，親密訴說讓師生互訴衷腸。雖然沒有開學，但是孩子們感覺到老師和小伙伴就在身邊；雖然不能抱抱孩子們，但是老師也能感覺到孩子們的成長。一個個親切的視頻家訪，架起了教師與孩子們的溝通橋梁，也將幼兒園與教師的關心送到了每一個家庭。家長們也對老師的辛勤付出及工作的細致、扎實給予了肯定。

疫情防控期間線上家訪，可以更好地促進師幼關系，緩解幼兒情緒焦慮，保持情緒穩定，加強幼兒自我約束，從而規矩有序，家園聯手，讓教育延伸到家庭。