關于大學生創業成功率的PEST分析

郭祥妍 王藝清

摘要：在“大眾創業，萬眾創新”的戰略背景下，市場主體活力充分激發，創新企業企業高速增長。在國家加強政策引導和創業教育發展的作用下，大學生逐漸成為創新創業的重要力量。本文應用PEST分析法，從政治、經濟、社會、技術方面對大學生創業成功率進行調查分析，并對促進大學生創業成功率提高的資源進行調查研究。

關鍵詞：大學生創業;PEST分析法;創業成功率提高;創業資源分析

1引言

大學生創業作為一種社會現象早已屢見不鮮，大學生創業成功率也是備受關注的問題。探究大學生提高創業成功率所需的資源，應著眼于時代背景下，政治、經濟、社會及科技發展等各方面因素對大學生創業的影響。

隨著我國的經濟發展與社會進步，政府更加重視創新創業為國家整體發展帶來的活力與動力，國家推出“雙創”政策，給予創業者的是戰略方向上的鼓勵與引導，能夠調動大學生創業者的積極性。

隨著我國改革開放的深化發展，社會主義市場經濟制度的不斷發展與完善，市場準入不斷放寬，對外開放體系和對外開放格局的不斷完善，以及對外開放力度的加大，我國經濟金融市場更具活力，社會主體活躍度增加。與此同時，我國經濟社會發展進入新階段，國內外環境更加復雜，挑戰增加。

自我國實行改革開放這一戰略決策以來，放寬了對商業活動與私人企業開設的限制，我國創業活動快速增長。社會環境與氛圍培育了更加適宜創新創業發展的土壤。大學生作為對新事物更易產生興趣的對象，容易對創業活動產生興趣。另一方面，隨著科技發展與社會進步，社會生產率不斷提高，社會生產對勞動力數量的要求降低，對勞動力素質的要求提高。隨著我國教育事業的發展和高等教育的發展，大學生人數逐年增加，大學生就業人數相應地逐年增加。大學生就業面臨著更大的壓力與挑戰，這使得創業成為越來越多大學生的選擇。

近年來，隨著經濟社會的發展，我國的科技水平與文化事業得到了很大的提升與發展。互聯網、人工智能、無人駕駛、生物技術、區塊鏈、5G等技術快速發展并逐步應用。“共享”、“互聯網+”、“獨角獸企業”、“網約車”、“新零售”等新概念不斷涌現。科技的快速發展為大學生創業提供了更強大的技術支持和更廣泛的活動領域。

2文獻綜述

夏人青等（2012）分析了1999-2011十二年間的大學生創業政策，明晰大學生創業成功率的發展趨勢，強調了政府主導的重要地位，創業教育的基礎性作用， 切實提高政策的針對性，并在其落實過程中不斷發現并解決政策缺失。[ ]徐小洲等（2015）分析了目前大學生創業率與成功率都不理想與創業環境薄弱的相關性，提出了在政府扶持力度的、政企校三方機制協同發展方面因素的看法，從而對改善大學生創業生態產生影響。[ ]

孔青（2018）等通過SWOT策略，得出大學生創業的經濟環境體現在其稅收支持，創新融資方式，創意類風險投資盛行，第三方大力發展等，指出其主體的發展模式的變化。[ ]吳開軍（2012）等對于大學生創業的融資困境進行原因分析，指出其融資渠道的狹窄，主體經驗的不足等對其產生的影響，并通過橫縱向比較同期的硅谷發展情況以及我國融資發展進行分析，得出資源發展的可行經濟策略。[ ]

3大學生創業成功率提高所需資源的PEST分析

3.1政治層面（Politics）

具體政治環境的分析包括創業扶持政策制定、稅收優惠以及貸款條件的優惠。

扶持政策的制定主要為降低準入壁壘;以成都為例，在2009年的鼓勵大學生創業出臺的相關政策中之處指出：高校畢業生或者以高校畢業生為主 （出資占注冊資本50%及50%以上） 注冊有限責任公司， 其注冊資本在500萬元以下的， 實行公司零首付注冊。各地在每年的創業政策中也會對于其申報和相關手續完善做出減少步驟，放低準入的制定趨向，為大學生創業成功率提高做出基底作用。

國家分別在增值稅、企業所得、地方稅收等各方面稅收由各地具體制定方案，對大學生創業稅收負擔進行減輕，提高大學生創業成功率的重要依據。

以北京為例，從2006年5月起，除擁有北京《再就業優惠證》的人員外，持有北京戶口的未就業大學畢業生想要從事個體經營或自主、合伙創辦小企業自籌資金不足的，也可申請小額擔保貸款。2008年，崇文區出臺的新政策規定，崇文區的創業者可以得到最高50萬元的貸款，且由區財政進行貼息。同時，新政策規定的貸款主體也有所增加。除失業、待業人員及創業大學生等，崇文區創業培訓班的合格學員、創業者俱樂部成員以及區內已經開辦企業的私營業主都可以申請該貸款。降低貸款條件限制提高了其創業起始的可行性。

3.2經濟層面（Economic）

目前我國大學生創業融資需求呈現的特點易于捕捉。融資需求上存在急功近利性;融資對象的選擇上存在盲目性[ ];融入資金的使用上缺乏責任感;融資中政府支付的覆蓋面小;融資中商業機構不愿擔風險以及貸款手續復雜。資金是困擾大學生創業最主要的原因之一。

主要把融資來源分為政策基金、親情融資、天使基金、合伙融資、風險投資、金融機構貸款[ ]，從對象身份可總結為四類：政府、企業家、專門性機構以及親友。

近年來政府對于大學生的直接融資逐年增加，但從其占融資市場總體比重來看依然較低，且從其所處環境來看，國家政策對其受惠者的限定更趨向于以成績績點為評判范圍標準，然而大多有創業意向的大學生其成績績點并不是最高的，故而其獲得國家小額信貸的可能性并不高。

企業家主要為天使投資，而近年來的天使投資人更青睞于有社會實踐以及創業實踐的經驗創業者，而不是身為大學生的創業團隊，但能得到天使投資人的投資，他們不但可以帶來資金， 同時也為企業帶來社會網絡關系能力， 諸多隱性知識和功能性知識， 并可提高公司的信譽， 是起步公司的最佳融資對象。

通過銀行貸款方式進行創業融資。銀行貸款屬于融資的一種途徑，因其對貸款大學生具有一定的優惠且利率較低，故而也是較為廣泛的選擇，且銀行對于創業者貸款項目前景的評估也對創業有一定的篩選優化作用。

以親友關系融資來增加創業資金。大學生在創業期間通過向親朋好友借錢來增加創業資金，該融資方式較前三種更為普遍和簡便，其資金風險較小，融資成本較低，基本不存在抵押情況，但正因其這樣的便利性，其體系不明確，回報率也不穩定，故而適用范圍也較小，對大學生創業率提高的改變提升可變性較低。[ ]

3.3社會層面（Society）

創業教育在我國近年來重視程度逐年加深，從教育層面分析創業成功率也是其重要方面，教育對創業的引導作用，對其創業者知識的豐富，和體系構建的引導作用都是對之后創業行為的基礎，創業教育在資金運作風險的規避、化解和控制方面，對大學生提供具體的指導對其創業成功率的提升有著極大的內核作用。

創業氛圍是大學生創業的思想大環境，社會輿論的導向和支持促進創業教育的發展。鼓勵高校大學生積極轉變就業觀念，引導全社會支持和認同大學生創業，媒體輿論起著至關重要的作用[ ]。

創業精神文化的內核其實是對大學生創業文化的培養，以大學文化建設為內核的大學創業文化建設，對于大學生創業者的樹立正確三觀、進行相關創業技術培養、提高創業意識、創業傾向為目的，從精神、物質、規章制度和行為規范四個方面的建設入手，提高大學生創業的成功率。

3.4技術層面（Technology）

“互聯網+”時代的到來，為當代大學生提供了前所未有的創業機遇。我國已進入互聯網發展快速增長期，互聯網使用增長，較快發展。大學生創業模式發展出互聯網相關產業創業、以物聯網為導向的創業等各種新型創業項目。

大學生創業階段的信息流通性，也是其技術環境的重要方面，擁有有效的創業資源信息對于大學生創業的預判與行動有著極大的參考性意見，而提高其信息接收和獲取能力，擴大信息獲得平臺與渠道，才能使大學生在創業過程中降低盲目性，提高資源的有效利用。

大數據不僅為信息產業而且為整個經濟帶來新的增長點，也為整個社會的產業結構和就業創業方式帶來新的變革。利用大數據認清產業發展和云計算建模實現發展的理論化、數據化、可控化、對于改善創業技術環境，提高大學生創業成功率有著極強的助理作用。

4結論

從如今大學生創業現狀與成功率的分析來看，在主觀因素一定情況下，將客觀因素及外部影響因素作為單一變量，進行PEST分析及相關矩陣的建立有助于分析其影響因素與變量變化，認清自身所處形勢與所有資源，達到提高大學生創業成功率的目標。

在“大眾創業，萬眾創新”的戰略背景下，總體來說，我國對于大學生創業的關注以及扶持力度逐步加大，從最初對大學生創業采用以高校自由探索為主的觀望態度;到2003年我國政府對大學生創業提供優惠政策，重視創業活動的鼓勵推動態度;再到2007年8月金融危機趨勢漸顯，大學生正常就業崗位數量萎縮，以創業來緩解就業問題成為我國政策制定的明確導向，國家政策推進全面改善創業環境的導向者態度。

大學生創業的經濟環境即其融資來源和融資市場，能否尋找到合適的融資方，是否可獲得合理的融資途徑，能否正確判斷融資市場發展方向等問題都是影響大學生創業率的重要依據和問題。

大學生創業的社會環境會對其創業意向，其創業方式和全社會創業文化產生巨大影響。主要分為創業教育、社會氛圍以及創業精神文化。

基于互聯網的創業模式由于門檻較低，大學生較容易進入，進而有利于創業率的提升。大數據的優化和深入應用使信息時代的便捷化特征更加明顯。這些技術背景為大學生創新創業提供了更多的選擇與可能性。

經濟環境的變化又會影響政策法規、社會文化和技術環境的改變。技術環境的改善又將直接推動經濟和文化環境的發展，并間接影響著政策法規的制定。這四個方面環境要素的良性互動和優化，將共同推動大學生創業的持續發展。

參考文獻：

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