淺談如何培養邊疆小學生科技創新能力

呂玲

摘 要：長期以來，應試教育環境束縛了小學生創新精神和實踐能力的培養，忽視了學生創新潛能的開發。在實施素質教育的今天，培養邊疆小學生的科學素質、創新智慧和思維習慣，學會用科學的態度去觀察、分析和解決問題，就顯得尤為重要。

關鍵詞：素質教育;科技創新;創新能力

創新型人才的培養要從基礎抓起、從小抓起，努力培養邊疆小學生的創新意識和創新能力是每一位小學教師義不容辭的責任。本文對如何培養邊疆小學生的科技創新能力發表一下個人的淺見。

一、扎根課堂教學，提升創新空間

創新思維的培養必須立足課堂，因為課堂是學生有效學習的主戰場，課堂中教學的基本知識技能是學生觀察生活、思考生活和創造生活的必要條件。所以作為任課老師，應該扎根于課堂，在課堂上利用充分有效的教學方法體現課堂的趣味性，激發學生的好奇心和求知欲。在得出基本知識原理后，可以進行有效想象和探究，對于學生的深度思考和創新思考，都是一種有力的提升。

二、利用信息技術，幫助學生理解與認識

學生的智力開發與智能的培養是教育教學中的主要任務之一，而多媒體技術是一個最大的優勢，它能使抽象的概念、抽象的過程形象化，使表象的過程深刻化，揭示客觀事物的多樣性和復雜性。由于我們的教學對象是小學生，孩子的智力和知識有限，在學習、研究某些科學問題時他們會感到很抽象，難于理解。例如在分析月相的變化原因時，由于需要的空間想象力較強，如果只是用畫圖的方法幫助講解，學生非常難于理解，而利用多媒體技術能把地、月之間光的關系演示出來，這個問題就很好解決了。

三、培養學生的科學素質和創新意識

給學生創設有利于創新的良好環境，針對農村小學生的家庭教育環境，教師可與學生父母多溝通，讓家長意識到家庭教育的重要性，并適時幫助家長找到合適的教育方法。通過各種教育形式，培養學生的探索精神、創造意識、創造能力和學習興趣。加強科學教育，在校園、室內的科技展角隨時展出教師、學生搜集的反映科學動態的各種資料，引導學生關注科學發展;創設種植角、養殖角，培養學生熱愛生命和善于觀察事物的好習慣。

四、注重小學生的個性培養和創新環境創設

針對邊疆小學生的個性特點，培養學生的閱讀興趣，讓學生養成閱讀的好習慣，豐富自身的課外知識量。同時，保護好學生的好奇心，鼓勵他們大膽進行探索和創新，并所對提出超常見解的同學給予及時的表揚或獎勵。

培養學生的科技創新能力、開展發明創造活動，為孩子們創設一個良好的學習環境。學校是培養教育學生的主要場所，要加強學校圖書館建設和計算機校園網建設，暢通科技教育信息渠道，構建“立足學校教育，拓展家庭、社會輔導”的科技素質培育模式。比如：學生和家長一起，利用庭院，種植一些花草，在花草的培植過程中，研究它們的成長過程、成長規律，書寫一些觀察日記等，掌握有關植物的知識。在農村，從事木工、泥工、機械維修等方面的家長占有相當的比例，學生在開展小制作、小發明的活動中，許多的發明創意，都可以在家長的指導輔助下完成。

五、拓展生活實踐，激發想象空間

生活是學生進行科技小發明的源泉，而學生進行生活實踐則是學生創作的前提。只有參加生活實踐，學生才會從生活中體會到生活的需要，才會用思考的眼光去審視生活。在遠景的引領下，進行創造性思維構想，這是科技發明創作的前提。

教學中，我校老師要求學生每天在家進行20分鐘家務勞動。學生在家務勞動中，即學到了生活本領，又學到了生活體驗，為學生的終身發展奠定了基礎。除了學生家務勞動，還對學生定期布置實踐內容，特別是寒假、暑假期間，實踐內容主要包括課堂實踐，如要求學生和家長一起設計制作簡易熱水器，學生參與熱情較高，作品雖然沒有高科技含量，但是學生們還是充分地將學到的課堂知識運用到制作當中，其中也不乏有創意作品。學生在這些活動中，學會了思考、設計、取材和制作的全過程，對學生的發明創作是一個極大的促進。

學生僅有生活體驗，進行科技小發明是不充分的。還要培養學生進行生活思考和充分合理的想象，為小發明創作和科技創新提供不竭靈感。

六、循序漸進，分階段培養創新意識

科技創新活動不能一蹴而就，對學生科研能力的培養還需分階段、分層次、有步驟地進行。對學生科技創新能力的培養要從新生入學開始，對于低年級的學生要重點培養創新意識，從中高年級開始就培養學生的動手實踐能力，并結合《科學》課，培養科技創新技能，全面提高科技創新能力。

七、鼓勵學生參加創新大賽，激發創新潛能

科技創新大賽能為學生搭建實現創新夢想平臺。在參加創新大賽的過程中，學生可以在快樂的體驗中學習，培養創新精神和創新思想，掌握創新知識和創新方法，培養想象力和創造力。既可以增長知識，又可以磨煉意志，在創新活動中發現自己的不足，磨煉嚴謹的態度、頑強的毅力，培養競爭意識和自學能力、動手能力。

總之，要培養農村孩子的創新精神，首先要發掘孩子的好奇心，激發他們對學習的求知欲和創新興趣，全面提高學生的科學素養，拓展學生的知識面，充分利用各種資源，開拓學生的創新思維，提高他們的科技創新能力，讓每個孩子都成為小發明家。

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