淺議以繪本為載體幼兒園主題活動的構建策略

施祝云

摘 要：繪本是一種非常具有教育價值的兒童讀物，對兒童的身心健康發展具有良好的促進作用，其趣味性的內容和生動的圖畫形式深得幼兒們的喜愛。同時，繪本能夠很好地激發幼兒們的好奇心和探索欲。本文圍繞繪本為幼兒們創設趣味橫生的主題活動，期望通過創意活動拓展幼兒的思維和想象力，提高動手實踐能力，讓繪本點亮幼兒的童年生活。

關鍵詞：幼兒園;繪本;主題活動

繪本，顧名思義是以圖畫為主要形式的一種圖書，專門針對兒童的心理特點、認知能力以及喜好所設計的一種圖書，生動、美麗的圖畫加上少量的文字，為幼兒們呈現不一樣的視覺體驗。近幾年來，繪本逐漸被引入各幼兒園甚至中小學校園中，成為教師課堂教學的最佳工具。

為了更好地將繪本與幼兒園活動進行融合，本文特從三個方面展開討論：首先，選擇合適的繪本，將繪本內容與活動主題相契合，為幼兒創設內容豐富的主題活動;其次，深入挖掘繪本中的教育價值，利用其中的深刻內涵，促進幼兒的情感體驗，提高幼兒的認知水平;第三，合理地運用繪本，創設趣味性的主題活動，提高幼兒的學習興趣，激發探究欲和好奇心。

一、選擇合適繪本，豐富主題活動

（一）尋找與主題相契合的繪本

在創設一個活動主題初期，首先要考慮本次活動的主要目的是什么，根據這個目的和方向，尋找適合的繪本，利用繪本為活動增添活力。例如，我園組織大班的主題活動，活動名稱為《動物萬花筒》，目的是為了讓幼兒了解更多的動物，包括其特征、習性、生存條件等等，提高幼兒們對大自然的認知。同時，順勢教會幼兒們如何與動物們和諧相處，培養幼兒熱愛大自然、愛護小動物的良好品質。找到目標后，教師開始讓幼兒們進入自由閱讀，在幼兒園的“小書屋圖書館”中，為小朋友們準備了很多關于小動物們的繪本書籍。小朋友們根據自己的喜好選擇繪本進行閱讀，幼兒們津津有味地閱讀起來，并時不時的提出問題，活動氛圍非常活躍，幼兒們都被繪本中可愛的動物形象和有趣的故事情節所吸引，激發了情感的共鳴。

（二）因材施教選擇合適的繪本

幼兒們正處于認知發展的初級階段，閱讀能力和認知水平都比較低，需要教師更好的引導。繪本中生動形象的故事內容和五彩繽紛的圖片能夠有效地激發幼兒的閱讀興趣，再加上教師適當的引導，必定會起到事半功倍的效果。比如，小班的教師組織幼兒們開展《我愛爸爸媽媽》的主題活動，主要目的是為了讓幼兒們認識到爸爸媽媽對自己的愛和付出，從而培養幼兒的感恩心理，培養孝順的品質。對此，教師準備了相應的繪本書籍，如《我的媽媽》、《我的家》、《爸爸媽媽很愛我》等等，書中的故事和場景都和幼兒們的日常生活很接近，瞬間就引起幼兒們的情感共鳴。緊接著，教師順勢讓幼兒們說一說爸爸媽媽對自己好的事情，隨后引導幼兒們感恩父母，并帶領幼兒們制作禮物送給家長。

二、挖掘繪本價值，促進情感體驗

幼兒正處于情感的發展時期，情感的發展對幼兒今后的人生具有很大的影響，因此要格外重視幼兒的情感體驗。要在幼兒園主題互動中，選擇適當的繪本，充分挖掘其中的教育價值和情感因素，激發幼兒的閱讀興趣，促進情感體驗。

例如，舉辦《我是小大人》的主題活動，教師可以選擇具有情感教育價值的繪本，如《我的爺爺是超人》、《小鳥和它的家人》和《我幫媽媽做家務》等，繪本中生動、有趣的圖畫以及簡單的文字，再加上教師聲情并茂的朗讀，很好地激發了幼兒的興趣，吸引幼兒們的注意力。其中有一個繪本《我幫媽媽做家務》中所要表達的是“愛和感恩”，這對幼兒來講非常具有教育意義。為了更好地引導，教師可以借助多媒體課件開展此活動，首先展示封面，進行主題導入，隨后進入自由閱讀時間，自由閱讀過后，教師與幼兒一起閱讀，通過引導提高幼兒的情感體驗。這幾個環節由淺及深循序漸進，全方位地提高幼兒的認知。閱讀結束后，教師適當地做總結，試著引導幼兒發表自己的看法和感想。

三、合理利用繪本，趣化主題活動

在創設主題活動時，教師要注重環境的布置，根據不同主題設置不同的環境，調動幼兒的興趣，提高活動的趣味性。

（一）繪本墻，美化主題活動

用繪本中的圖片作為墻壁的裝飾物，這樣的環境不僅充滿童趣，更給人溫馨的感覺，為幼兒們營造了良好的閱讀氛圍。例如，舉辦《小動物們去春游》的活動課，教師在墻壁上畫上一列長長的小火車，然后將繪本中小動物們的貼畫分給幼兒們，為小動物安排座位，教師提示幼兒將小動物貼在相應的火車座位上。這樣的互動不僅有趣，還提高了幼兒們對小動物的進一步認識。同時，通過“排隊上車”這件事，為幼兒灌輸安全乘車、互相禮讓、公共場合要排隊的道理。

（二）繪本書，拓展主題內容

繪本作為一種學習工具，深得教師和孩子們的喜愛，在主題活動中使用繪本，可以有效地增加活動的樂趣。比如在開展《快樂的冬天》主題活動時，教師可將這一內容分為兩個階段，首先從“節日”入手，帶領幼兒了解我們國家都有哪些節日，并對這些節日進行認知，并以《過年》等繪本為主線進行引導;隨后以“天氣”為主線，帶領幼兒們了解冬天的形成以及在冬天穿什么衣服，有哪些注意事項等，提高幼兒的生活技能。

綜上所述，在幼兒園的主題活動中引入繪本，一方面增加了活動的趣味性，無形中提高幼兒的認知能力，另一方面，提高幼兒的閱讀興趣，激發學習的欲望，對其今后的學習有所助益。

參考文獻

[1]田華.淺談幼兒園繪本教學的組織策略[J].文學教育（下），2019（03）：110.

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