新媒體技術在幼兒語言教學活動中的運用研究

李竺杉芳

摘 要：幼兒園也是幼兒學習語言、提高語言能力的重要場所。幼兒園必須重視幼兒的語言教學，并且要使語言教學方式與時俱進，采用優良的教學策略。隨著科技的發展，新媒體在教育事業中有著很大的幫助，在對幼兒進行語言教育的過程中采用現代化的新媒體教學能夠有效地提高教學的質量和水平，使幼兒更加輕松地提高語言能力。本文就在幼兒語言教育中如何應用新媒體技術進行探究。

關鍵詞：幼兒;語言教育;新媒體技術

隨著科技的進步，社會的發展，我國的幼兒教育日趨科學化、規范化，新媒體技術在教學中的應用也逐漸普及，傳統的教學方式已經被取代。在幼兒語言教學活動中，使用新媒體技術進行輔助教學既能提高教學效率，也能使課堂教學更加輕松愉快，幼兒在學習過程中的興趣也更加濃厚。

一、新媒體技術在教學中的意義

新媒體技術是利用數字技術通過電腦、手機、數字電視機等為用戶提供信息和服務，能夠豐富課堂教學內容，并提供多樣的教學方式。老師可以通過新媒體技術在課堂展開多樣化的教學活動，例如：圖像、影視、音頻等多種方式，能夠為幼兒的語言教學提供多樣的幫助。幼兒時期是掌握語言技能的關鍵時期，在這一時期合理使用新媒體技術對幼兒進行語言教學，能夠提高幼兒在學習過程中的知識接受度，多樣化的教學形式能使教學過程更加有趣、活潑，有利于對幼兒的語言教育活動。

二、新媒體技術對幼兒語言教育活動的作用

（一）使課堂教學更加生動

幼兒本身的思維還不成熟，智力也處于發展階段，他們的思維還過于簡單，不能理解復雜的事物。因此，在課堂中不能完全地集中注意力，對老師所講解的知識也容易無法理解。在對幼兒教育的過程中，老師也多使用教具進行輔助教學，通過自制的圖畫、模型之類幫助幼兒進行學習。而新媒體技術的出現能在課堂上使教學活動生動、形象地展現在幼兒面前。例如，在教幼兒認識事物的過程中，老師如果僅通過語言描述，無法讓幼兒真正理解，通過在教學中使用新媒體可以很好地解決這個問題，通過新媒體向幼兒展示所學事物的圖像、視頻等多種資料能夠使幼兒更加直觀地理解。新媒體技術在教學過程中能夠更加生動，幼兒通過觀看影視，能夠提高他們的興趣和在課堂上的活躍度。使教學過程更加生動、活潑。

（二）激發幼兒的想象力

幼兒時期的孩子具有天馬行空的想象力和創造力。在對幼兒進行語言教學的過程中，對幼兒想象力的激發有助于語言的學習。通過新媒體技術能將幼兒的想象展示出來，也能夠激發幼兒的表達能力和語言能力。例如，在“小羊過河”的故事中，老師可以通過動畫將故事的開端展示出來，然后由小朋友自行想象并說出他們所想象的故事發展情況，老師通過新媒體技術將幼兒的語言表達轉換為動畫。在這樣的教學過程中，既激發了幼兒的想象力，讓幼兒在學習中能夠自由地想象，又提高了幼兒的表達能力，幼兒通過用語言表達自己的想象，就是對語言能力的鍛煉。

（三）鍛煉幼兒的聽說能力

在語言學習階段，聽說能力的鍛煉是進行語言學習的重要手段。通過“聽”，幼兒能了解語言;通過“說”，幼兒能學會語言，學會表達。通過使用新媒體技術的圖像、動畫、聲音的展示功能，能夠使幼兒直觀地了解、認識所學的事物，這樣的教學方式更加地直觀、有效。孩子的學習過程就是一個模仿的過程，通過聽到聲音，幼兒對聲音進行模仿就是說話的過程。例如，在教幼兒認識動物的過程中，通過展示動物的圖片，然后播放讀音，讓幼兒進行跟讀，多次練習，使幼兒熟悉然后慢慢記住，這就能使幼兒學會對動物的認知。通過新媒體播放聲音，能使幼兒提高注意力，刺激幼兒對播放內容進行聽然后跟讀的主動聽說能力，提高幼兒在語言學習過程中的興趣，鍛煉了幼兒的語言聽說能力。

三、新媒體技術運用過程中的注意事項

在運用新媒體技術的過程中，應該把握好應用的深度和角度。新媒體技術是進行幼兒語言教學活動的有利手段，但在教學過程中也不能過于依賴使用新媒體，要注意使用的度。在使用新媒體技術進行教學的過程中，對教師也有很高的要求，教師要在教學過程中合理使用，并能夠熟練地操作使用方法，以最合理的方式將教學內容展現給孩子。這就要求老師在上課過程中注意對教學方式進行創新，在備課過程中要將教學內容與新媒體技術結合起來展開，這樣才能在語言教學活動中充分利用新媒體技術的功能。

結論

通過以上論述可以知道，新媒體技術的應用在幼兒的語言教學活動中有非常積極的作用，能為幼兒創造一個舒適的語言情景，訓練幼兒的想象力，引導幼兒去組織語言、主動學習使用語言，能使幼兒在課堂中敢于說話，有信心說話。通過使用新媒體技術，語言教學更加直觀、高效，有利于幼兒對教學內容的理解與學習，多樣的教學方式使教學過程更加有趣，激發幼兒主動學習的興趣。新媒體技術能夠使幼兒愉悅地學習，能夠很好地培養幼兒的語言和思維能力，使學習的過程更加有趣。

參考文獻

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