構建教師成長追溯系統對促進教師專業發展的意義

朱玉海

[摘 要] 在學校管理中，教師自身的專業化發展顯得尤為重要。而將教師的自我發展與信息化管理相結合，構建教師成長追溯系統，這一方法能夠在很大程度上促進教師的發展。

[關鍵詞] 學校管理;專業化發展;教師成長;追溯系統

一、何為教師成長追溯系統

所謂成長追溯系統，就是利用互聯網數據采集技術，對于產品進行追蹤的控制系統。追溯系統一經提出在各個行業都得到了廣泛的采用，例如，大閘蟹成長追溯系統。運用到學校的教師管理方面，則是將信息技術應用于教師管理中，對每個教師的專業發展信息進行記錄和追蹤。對于教師自我發展的整個過程進行記錄、分析并反饋。從而高效地促進教師發展，在短時間內成長為專業教師。

二、傳統教師專業化發展存在的問題

隨著我國對于素質教育的不斷加強重視，如今的教育理念已不同于往日，學生的綜合素質和能力越來越被重視，而教師作為學生的教育者，他們自身的專業知識職業技能和素養也尤為重要。我國學校的數量逐年增加，對于教師的需求也在不斷上升，但教師的專業化程度并未逐年發展。對部分一線城市教師的信息管理中，有專門的信息和業務平臺記載了教師的基本信息。但各個平臺的數據信息并無互通，缺乏整合。因此，無法實現總體平臺數據的信息化，對于教師的總體情況也很難有綜合分析和統計。

三、構建教師成長追溯系統對于促進教師專業發展的意義

1.為教師評價提供最科學的數據信息，不斷進步

將教師管理與信息化技術相結合，就相當于建立了專屬于教師的業務成長檔案袋。包括對教師的專業知識與技能、職業素養與工作態度等方面的評估，讓教師能夠體會到自己的真實成長歷程，從而在不斷地對比分析中提升自己的專業能力。

例如，雖然現在正推行素質教育，但對于成績的注重還是使教育走上了“應試”的舊途。因此，大部分教師在這樣的背景下也會偏向于知識傳授，對學生嚴加管教，卻忘了以身作則，以良好的師德修養在潛移默化中影響孩子的綜合素質。而在這種情況下，以信息化技術構建教師成長追溯系統則能夠很好地解決這一難題。通過師德修養、專業知識、教育進修等多維數據來對教師進行評價，改變了以往注重選拔忽視鼓勵的評價體系，讓老師在這種評價系統的督促下，自覺地提升自己的素養，開始注重對學生綜合能力的培養。與此同時，更科學合理的評價方式，不僅能使教師更集中精力研究教育，也能在回顧工作經歷時獲得成就感，并以此來獲得自身的專業化發展。

2.為教師提供榜樣素材，總結反思

由于評價系統的透明公開，其中有各種詳細數據，對教師發展的動態過程進行了記錄。教師能夠看到其他教師的數據信息，從而在比較中反思自己還存在的不足，也能在榜樣身上學到經驗，迅速提升自己的授課能力。

例如，老教師擁有無私奉獻的精神，對學生也較慈祥。中年教師行事干練也有經驗，在新教師身上則更多的是創新和無畏。每類教師都有值得學習的地方，當然也存在不足，教師成長追溯系統無疑為教師創造了這樣一個能夠相互學習與交流，探討教學經驗，創新教學方法的機會。不僅學習鉆研的氣氛在教師團隊中蔚然成風，學生受到影響形成競爭氛圍，校風和諧，教師在經過反思和學習總結之后專業化發展也得到了提升，對于職業生涯的規劃也就有了更清晰的認識。

3.有助于進行科學的職業生涯規劃

傳統的教師管理方法，缺乏大數據作為指標，教師很難對于自己的專業發展以及存在的問題有一個清楚的認識，更何談教師職業生涯規劃。而建構的成長追溯系統中涉及對教師職業生涯發展規劃的檢測。

例如，對于新教師來說，有一個明確的職業規劃對專業發展是至關重要的，但落實到具體行動中他們可能更多的是迷茫和不知所措。而建立這樣的追溯系統宛如成立了一個成長檔案。行動的執行程度，規劃是否貼合實際，定位是否明確，計劃是否清晰等具體的指標都會在一定程度上幫助他們明了方向，持續反饋，不斷進步。而且這些規劃老師是可以根據實際情況來進行調整的，這也能夠促使教師更堅定自己的職業方向，花更多時間來聽講座，進修，參加研討會，著力于提升自己的專業水平。

教師常被譽為靈魂工程師，其言傳身教對學生十分重要，因此，我們更應該注重自己的職業發展，在有成長追溯系統做支撐的基礎上，不斷創新教學方法，了解學生，鉆研教材，熟練掌握專業知識與技能，提升自己的師德修養，真正意義上做到“教書育人”。

參考文獻：

[1]孫佳，常國良.學習型組織理論視域下的教師專業化發展[J].黑龍江教育（理論與實踐），2019（6）.

[2]惲敏霞，劉輝.基于“成長追溯系統”的教師專業發展管理機制[J].中小學管理，2014（1）.

（責任編輯：朱福昌）