中學歷史課堂進行愛國主義教育的學科優勢

趙元娥

摘 要：愛國主義，是永恒的話題。高中歷史教學過程對于愛國主義教育具有獨到的優勢。高中歷史學科，正傳承著愛國主義精神，為培養更多、更優秀的人才作出應有的努力和貢獻，這就是歷史學科的優勢。

關鍵詞：愛國;人生觀;世界觀;價值觀;學科優勢

愛國，不分民族，不分地域，不分時空，具有永恒的價值。愛國的人，是永遠值得尊敬尊重的人;愛國主義，是永恒的話題。在世紀交替之際，在國際風云變幻之際，在習近平總書記關于“四個全面”戰略布局、實現中華民族偉大復興、全面建成小康社會、建設中國特色社會主義的宏偉目標下，愛國主義教育依然有重大現實意義。它可以激勵一代又一代中國人，不忘初心，牢記使命，繼續前進;它對于當代青年樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，有不可替代的春風化雨的作用。

在人一生的成長過程中，來自家庭、學校、社會幾方面的教育，起著非常重要的“塑造”作用，而學校教育，因其接觸的密切性、教育的全面性、時間的長期性等特點，有獨特的優勢，擔負起孩子人格塑造、品行培養的重責大任，自然，學校也成了愛國主義教育的前沿和基地。在高中歷史教學過程中，對學生核心素養培養方面有唯物史觀和家國情懷的培養項目，這對于愛國主義教育具有獨到的優勢。例如：歷史教材必修一，是中外政治文明史，通過九個專題的學習，在教師的引導下，對比古今中外政治制度的發展及優缺點，可以讓學生領悟不同的政治制度在不同的歷史時期起不同的作用，也曾經推動人類社會的發展;不同的國家采用不同的政治制度，尊重他國人民的選擇，君子“和而不同”;我國開創具有中國特色的社會主義民主制度，是中國國情的需要，是中國人民的選擇，應當獲得他國的尊重;國際關系變動，國際政治格局的變化，是多種因素共同作用的結果，把中國置于世界大家庭中，帶領學生宏觀上理解和領會古代中國創造悠久燦爛輝煌的中華文明與君主專制政治制度分不開;近代百年民族恥辱史與政治制度的逐漸落后分不開;現代東方巨龍的騰飛與新中國初期民主政治制度建設分不開，與中國改革開放國策分不開;祖國的統一和“一國兩制”分不開——析分清楚知識，從而加強愛國主義教育，避免絕對肯定西方、絕對否定東方的極端主義思想產生，增強學生熱愛和平、熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛華夏文明、以炎黃子孫為驕傲自豪的愛國主義情懷，培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀。

同理，歷史教材必修二，通過對西方資本主義的發家史、發展史、開拓史等的講解，對比我國從自然經濟——民族資本主義經濟——社會主義公有制經濟——社會主義市場經濟的經濟發展史，啟發學生：經濟基礎決定上層建筑，有什么樣的經濟結構就對應什么樣的政治制度;一旦二者不能協調發展，矛盾激化就會出現改革或革命，推動社會的發展;東西方經濟理論、模式，是各國人民的選擇，出于經濟發展的需要，雙方可以相互借鑒，共同發展，“求同存異”;經濟全球化的今天，中國面臨機遇和挑戰——“沒有對比就沒有傷害”，國貧民弱到今天的世界第三經濟體，中國人民付出了怎樣艱辛的努力啊。學生捋清了線索，才有助于理解我國社會主義市場經濟理論和實踐，才有助于了解我國全面參與經濟全球化、區域集團化、上海合作組織、東盟自貿區、“一帶一路”的戰略意義，也才能了解實現中華民族偉大復興的迫切性和必要性，從而使愛國主義細化為對黨和國家方針政策的擁護和支持，對和平建設環境的珍惜，對穩定社會秩序的維護，達到愛國主義教育的目的。

對于歷史教材必修三，則是通過古今中外思想發展史來讓學生明白：我國傳統主流思想儒家思想，對于中國人國格、人格、民族命運發展、文化藝術發展等都起著相當重要的作用，對周邊國家產生深刻影響，也對當今世界上一些西方國家產生影響;西方國家的“人文主義”、“理性主義”，對于人們思想解放、資產階級革命、科技發展、工業革命開展、文化藝術成就取得，也深刻影響著西方國家，并隨著“西學東漸”的擴展，對東方國家產生重大影響。這啟發我們：無論東西方，社會的重大變革、經濟的迅速崛起、文化的繁榮都與思想發展有千絲萬縷的聯系——對于不同思想理念，正確態度是取其精華，棄其槽粕。在潛移默化的教學過程中，學生們的思想也慢慢理性轉變：對崇洋媚外者嗤之以鼻;對“精日分子”口誅筆伐;對分裂國家、分裂民族行為深惡痛絕;對中外民族優秀文化遺產弘揚發展;對偉人一分為二公正評價，尊敬緬懷;關注世界，放眼未來，青年人是國家的棟梁，民族的希望。正如毛澤東同志所說：“青年人，朝氣蓬勃，如早晨八九點鐘的太陽。”為了這“太陽”不至于被陰霾遮蔽，為了這“太陽”如日中天正常照耀大地，作為高中教師，擔負起的是為國培養棟梁之材的重責大任。“不成器，先成人”，從最低目標做起，先培養社會需要的“合格人”，再培養“合格人才”，而高中歷史學科，正傳承著愛國主義精神，為培養更多、更優秀的人才作出應有的努力和貢獻，這就是歷史學科的優勢。