高職藝術設計專業字體設計在平面廣告中應用能力的培養

【摘要】平面廣告是一種性價比較高的廣告傳媒形態，在業界具有廣泛的應用面。而在平面廣告的兩大基本構成要素中，文字字體也發揮著不容忽視的重要功能，理應作為高職藝術設計專業教學的重要內容來加以對待。隨著平面廣告設計要求的不斷提升，高職院校也要在不斷的教學實踐中加強對藝術設計專業字體應用能力的培養，提升其平面廣告字體設計的水準。有鑒于此，本文將在剖析字體設計在平面廣告作品中重要性的基礎上，從“引入多元素材”“引入經典案例”、“依托網絡拓展實踐、實訓渠道”這三個方面切入，來提示高職藝術設計專業培養學生平面廣告字體設計能力的方法與途徑。

【關鍵詞】高職；藝術設計；字體設計；平面廣告；應用能力培養

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

文字，無論是漢字還是英文字母，都是語言信息的承載者與傳播者，也是人類交往的一種基本工具。就像任何事物都有形體外貌一樣，文字的外在形式特征也就構成了字體。尤其是起源于象形文字的漢字，其字體風格更是多種多樣，有篆書、隸書、楷體、宋體、仿宋、魏碑等數不勝數的多種字體形態。而每一種字體形態，也都可能向受眾傳遞出在文字本身所承載的語言涵義之外的若干別樣信息。所以，字體的這種特殊功能也促使其被有機地運用到了平面廣告設計領域，成為了廣告設計二維平面中圖文構成的重要有機組成部分。有鑒于此，高職藝術設計專業要強化學生的平面廣告設計能力，也必須加強字體設計方面的教學和訓練。所以，下文就將在闡述字體設計重要性的基礎上，結合筆者的教學實踐心得，來重點論述高職院校藝術設計專業培養學生平面廣告字體設計能力的方法與途徑。

一、字體設計在平面廣告設計中的重要性

平面廣告作為一種基于二維平面，且費效比、性價比均較高的傳媒形態，廣受企事業單位的歡迎，在廣告傳媒領域有著十分廣泛的應用價值。而平面廣告主要的構成元素無非包括圖像和字體這兩大類型。而字體作為平面廣告設計當中的一種基本構成元素，長期以來一直處于“配角”的地位，沒有受到藝術設計人員的重視。尤其是在當前“視覺為王”的時代里，圖像似乎成為了平面廣告作品中最為抓人眼球的一項構成要素。然而，字體作為廣告作品涵義信息的基本承載者，如果運用得當和恰當，則會在廣告作品中能夠產生“畫龍點睛”般的生動效果，并且成為廣告設計的出彩之處，從而提高整幅廣告作品的創意性、實用性及其內涵性。

由此可見，字體作為平面廣告當中承載基本信息的重要構成元素，在平面廣告設計中發揮著舉足輕重的功用，理應受到重視和肯定。所以，在高職藝術設計專業教學開展以及藝術設計人才能力培養過程中，也應提高學生對于字體設計教學的重視程度和應用能力，能夠在平面廣告設計中靈活的運用字體，突顯評估廣告設計的藝術價值。基于此，下文研究中筆者就將結合自身的教學心得和教學經驗，來歸納和總結高職藝術設計專業強化學生平面廣告字體設計能力的若干對策，以提升高職院校藝術設計專業學生在平面廣告設計中對字體設計的運用能力。

二、高職藝術設計專業培養學生平面廣告字體設計能力的方法與途徑

（一）引入多元素材，夯實學生字體設計的基本功

我們知道，人類所創造的語言多種多樣，每一種語言都對應著一種文字。而每一種文字，又對應著多元化的字體。比如，就漢字來說，就包括篆書（大篆和小篆）、隸書、楷書、行書、草書、魏碑、宋體等多種多樣的字體形式。而到了近代以后，隨著印刷工業的興起，又出現了仿宋、黑體、方正舒體、方正姚體、華文琥珀、華文行楷、華文新魏等多種多樣的字體形式。上述這些形形色色的字體形態，都可能在特定的平面廣告設計場合找到自身的用武之地。也就是說，學生能夠接觸越多的漢字字體，儲備更多的漢字字體形象，了解更多類型的漢字字體特色，也就越能在未來的工作實踐中得心應手地運用上述這些多樣的漢字字體，來設計出別開生面的平面廣告作品。有鑒于此，高職藝術設計專業要有效加強字體教學，就必須引入多元化的漢字字體，引導學生認識這些漢字字體的形態特征，探究其在平面廣告設計中適宜的應用場合及應用方式，在課堂教學及藝術實踐中逐步培養起對于漢字字體的應用能力。

以上還僅是就漢字而言，而日常生活及商業活動中隨處可見的英文，除了傳統的正體和花體之外，也衍生出了“Aharoni”“Academy Engraved LET”“Andalus”“Blacklett er686BT”“Calligraph421BT””Calibri”等多種多樣的字體形式，這些豐富的字體都可用于藝術設計之中。這些英文字體同上一段所說的各類中文字體一樣，如果運用到恰當的場合，也能夠產生獨特的視覺效果，傳達出別樣的意涵，為平面廣告設計更加的增添色彩。由此可見，除了引入多元化的漢字字體素材之外，高職藝術設計專業還須引入多種多樣的英文字體形式，培養學生在平面廣告設計中對于英文字體的扎實應用能力。

當然，隨著我國對外開放程度的逐步提高，尤其是自由貿易區正在各省、市、區內如同雨后春筍一般涌現出來。那么，未來的涉外平面廣告設計不僅可能涉及英文，還可能涉及到法文、日文、俄文、拉丁文等多個國家或民族的字體。所以，要切實提高學生在平面設計中的字體應用能力，高職藝術設計專業還有必要未雨綢繆，適當引入法文、日文等多元字體，促使學生掌握在平面設計中對于多種外文字體的應用技能。

（二）引入經典案例，培養學生在字體藝術設計方面的發散思維能力

平面廣告設計中字體應用的經典案例，正是學生培養這一領域字體設計運用能力的良好素材。所以，高職藝術設計專業應引入更多的字體設計經典案例，來培養學生在平面廣告字體設計方面創意性的發散思維能力。

比如，在教學中，筆者就經常援引2010年西湖音樂節的海報招貼作為典型的教學案例。在這幅招貼中，設計者一改普通平面廣告作品“以圖為主、以字為輔”的做法，而是以“西”“湖”“音”“樂”四個漢字作為二維畫面的主體元素和基本形象。但是，對于“西”字，設計者將其轉化成了兩把二胡的圖像；對于“湖”字，則將其中的“古”字偏旁設計成了中阮的形象；對于“音”字，其下方的“日”這一部首被設計成了古箏的形象；而對于“樂”字，其中間的一豎也被設計者創意性地設計成了琵琶的形象。從上述的案例中可見，設計者的發散思維就在于借助“將圖像嵌入文字”的方式，扭轉了此前平面廣告設計作品“以圖為主、以字為輔”的思維定式，又奇妙地關合了“西湖音樂節”的音樂主題，給觀眾帶來了別開生面的新奇感受，并促使其體驗到了別具一格的意趣。

由于高職學生在畢業后要面臨本科藝術設計專業畢業生以及中職同類專業畢業生的競爭，可謂“上有標兵，下有追兵”。如何能保障高職藝術設計專業畢業生在激烈的就業競爭中脫穎而出？很重要的一點就是要培養學生的創意能力與發散思維，促使用人單位認識到本專業畢業生是一塊“可造之材”，方能保障學生順利地實現對口就業。而要培養學生發散思維和創意能力，就必須引入像上述的“西湖音樂節”這樣洋溢著發散思維和創意能力的平面廣告（海報、招貼）作品，以實例為依托，輔之以教師的點撥指導，才能切實激發學生的創意、創新、創造能力，也才能促使其成長為藝術設計領域的高素質復合型應用人才。

（三）拓展實踐、實訓渠道，切實強化學生的字體藝術設計實務操作能力

高職藝術設計專業要強化培養學生的平面廣告字體藝術設計能力，還須加強對于字體設計實務技能的實操訓練。在當前這個高度發達的信息時代里，僅依靠傳統的實踐、實訓基地和渠道來培養學生的這項實務操作能力已不敷使用了。有鑒于此，高職藝術設計專業教師就應引導學生充分利用微信、抖音等各類新媒體社交平臺，將各種各樣的字體設計作品展示到移動互聯網絡中，從網絡受眾的反應和評價中反思自身在字體設計方面的得失之處，進而總結經驗，查找不足，改正字體設計方面的偏頗乃至錯誤之處，力爭設計出令大眾看得懂又能留下深刻印象的字體藝術設計作品。由此可見，依托互聯網來拓展本專業實踐、實訓渠道，也是目前強化學生字體藝術設計實務操作能力的一條可行之路。

三、結語

綜上所述可見，字體是平面廣告作品中發揮舉足輕重作用的一種基本構成元素，對于平面廣告設計的效果具有深刻的影響。所以，字體并不是平面廣告設計的配角，而應被作為重要角色來看待和運用。有鑒于此，高職藝術設計專業學生應該在平面廣告設計中提升對字體設計的應用能力，教學工作者應該在教學開展實踐中著重提升藝術設計專業人才的該項本領。因而，筆者從“引入多元素材”“引入經典案例”“依托網絡拓展實踐、實訓渠道”這三個方面為切入點，來夯實高職院校藝術設計專業學生的字體藝術設計的基本功，同時有效提升學生在字體設計方面的實務操作技能，促使其真正成長為具有創意性、創造力、競爭力的高素質復合型藝術設計人才！

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作者簡介：由然（1990-），女，滿族，碩士，河北旅游職業學院，藝術設計。