教育基地構建視閾下的高校博物館建設發展探析

【摘要】教育基地是高校博物館一項重要建設與發展的平臺，既可以使之“師出有名”，有利于各類宣傳教育活動的開展，又有力地擴大了高校博物館及所在大學的影響力與知名度。依托基地建設，陜西師范大學博物館開展了內容豐富、形式多樣的宣教活動，教育基地建設促進了博物館的建設發展，博物館的發展壯大又提升了教育基地服務質量水平。

【關鍵詞】教育基地；高校博物館；建設發展

【中圖分類號】G253 【文獻標識碼】A

基金項目：陜西師范大學思想政治教育研究項目“博物館建設對高校校園文化建構與傳承研究”（項目編號：SZYB16008）階段成果。

一、陜西師范大學博物館簡介及教育基地概況

（一）陜西師范大學博物館簡介

陜西師范大學博物館是國內首座綜合性教育博物館，位于陜西省西安市陜西師范大學長安校區，總建筑面積約23000平方米，展廳面積約7000平米，展藏近萬件。館內現設有中國教育館、婦女文化館、書畫藝術館、歷史文化館等，集教育、研究、收藏、保護和展示功能于一體，在發揮高校博物館育人功能、服務于學校教學科研、服務于社會公眾教育、展示學校文化底蘊和品位、活躍廣大師生的文化生活，構建公共文化服務體系等方面發揮著重要作用。

（二）教育基地概況

陜西師范大學博物館現有教育基地共九個，其中國家級三個，省級五個，市級一個。這些基地各有特色，著力點不同，所涵蓋的方面也不盡相同，下面就這些教育基地的概況及特點綜合分類進行介紹。

陜西師范大學博物館教育基地命名情況

1.科普教育基地

科普教育基地主要是指依托教學、科研、生產、傳媒和服務等資源載體，面向社會和公眾開放，具有特定科學技術教育、傳播與普及功能的機構。作為科普教育基地的基本條件，包括具備一定規模的專門用于科學技術教育、傳播與普及的固定場所；擁有主題內容明確、形式多樣的科普展教資源，并具備開展科普活動的專兼職隊伍以及能夠保障開展經常性科普活動所需的經費等。

2.社會科學普及基地

作為社會科學普及基地，需嚴格按照“面向基層、適當覆蓋、規范管理、注重實效”的要求，通過基地建設有效整合社科資源，并激發和調動社科工作者投身社科普及工作的積極性、主動性和創造性，逐步實現社科普及工作的社會化、經常化和制度化。作為科普教育基地的基本條件，包括能根據自身特點和優勢面向公眾有效開展群眾性、社會性、經常性社科普及活動，并能在當地社科普及活動中發揮示范作用；具備進行社科普及宣傳、教育所需的硬件和軟件條件等。

3.民族團結進步教育基地

為了更好地宣傳教育并有效促進民族團結、密切民族關系、維護國家統一，特別設立了民族團結進步教育基地。該基地的命名需能夠體現不同歷史時期我國各族人民之間的親密關系，有助于宣傳黨和國家的民族理論政策、法律法規和民族知識，有利于維護民族團結和祖國統一，促進各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展。[1]

4.中華優秀傳統文化傳承基地

中華優秀傳統文化傳承基地的設立就是充分研究、梳理自身獨特的文物資源，將文物所蘊含的中華優秀傳統文化中的價值理念、道德規范、治國智慧挖掘出來，并加以研究、闡釋、展示、傳播，以小眾的文物工作者對文物的發現和研究帶動大眾對歷史文化的認知和認同，讓文物“活”起來，將代表中華優秀傳統文化的物質文明、制度文明、精神文明告訴世人，做到以文化人，著力用優秀傳統文化來培養民眾的道德素養和價值觀。

5.青少年教育基地

為充分發揮寶貴的自然、歷史、人文、科技、軍工和紅色文化等青少年教育資源優勢，進一步豐富青少年思想政治教育的形式和載體，促進全省廣大青少年健康成長，特別設立了青少年教育基地。[2]

6.師德涵養基地

教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。基礎教育是教育的基礎，沒有優秀的基礎教育就沒有強大的高等教育。[3]教師隊伍建設是教育改革發展的基礎性工程，作為師德涵養基地，需積極踐行“唯有以心育人，方能立德樹人”的教育理論，把培養學識扎實、情懷深厚、靈魂高貴作為人才培養的出發點和落腳點。

二、依托教育基地開展的各類宣教活動

陜西師范大學博物館隨著逐年的發展壯大以及扎實的基礎性工作，越來越被國家、省、市等相關部門認可，被命名基地的數量也隨之增多。博物館人始終能夠做到不忘初心、不辱使命，積極依托教育基地提供的各種資源開展了內容豐富、形式多樣的宣教活動。[4]

（一）面向社會免費開放

自開館以來，一直堅持免費向社會開放，平均每年開放300天，平均每年接待國內外來賓5萬余人次、百余個團體。參觀來賓既有來自國內外政府部門，也有高校科研單位的專家學者，還有包括大、中、小及幼兒園的各級各類教師與學生等。

（二）開展宣傳教育和專題開放日活動

為了進一步提升博物館影響力，不斷提高博物館社會公共服務水平，每年5.18國際博物館日、志愿者活動日，博物館都會開展專題紀念和主題宣傳活動，懸掛橫幅標語、制作展板并設立宣傳點，在活動現場發放宣傳資料，解答有關博物館文物藏品等相關知識；每年科普活動月、活動周、活動日等期間，都會舉辦諸如文物修復現場演示、“女書臨摹”“學做花饃”“奇妙剪紙”“穿越時空的愛戀”傳統服飾展、古代服飾類文物知識競答等豐富多彩的科普宣傳及社科普及類宣傳教育活動。

（三）積極舉辦臨時展覽和講座

自開館以來，舉辦國內外展覽共計40余次。其中，具有國際影響力的中大型展覽有在美國舉辦的江永女書和中華嫁衣實物及圖片展覽、中韓聯合舉辦的服飾文化展覽、中日聯合舉辦的“國際青少年書畫交流展”等；邀請國內外專家、學者舉辦“博物館大講堂”“《走進博物館》系列講座”近二十余講，其中包括國際博物館協會副主席安來順《關于大學博物館專業性和社會性的思考》、國家文物局副局長董保華《新時期的我國文物博物館事業》等。

此次系列活動在豐富校園文化生活的同時也為人文知識與科學知識的普及搭建了平臺，參與者絡繹不絕，受到校內外師生及社會各界一致好評。

（四）積極開展學術研究和交流

由陜西師范大學出版集團出版并制作配套光碟的《閱讀織物上的歷史——中華嫁衣文化調查》一書，于2011年獲第十屆陜西省哲學社會科學優秀成果二等獎；編輯出版了《成長家園——婦女文化博物館十年行紀》；于2017年、2018年分別舉辦了“第三屆全國教育文物研究學術年會”“第十五屆中國高校博物館專業委員會常委會”，進一步擴大了陜西師范大學博物館（教育博物館）在社會上知名度和學術界的影響力。

三、教育基地對于高校博物館建設發展的啟示

教育基地是為公眾提供人文社科知識與科學知識普及服務、宣傳弘揚中華優秀傳統文化、激發愛國主義熱情、促進民族團結等方面的重要平臺，是教育工作的重要載體。[5]而各類教育基地評估認定并非終身制，均具有有效期，實行動態管理。因此，高校博物館更應充分利用好自身基地建設，運用好基地命名所帶來的包括政策鼓勵、經費支持、人員補充等方面的資源優勢，加大力度開展舉辦更具時代特色、貼近實際、貼近生活、貼近群眾的宣傳教育活動；依托基地建設，詳細制定各項工作規劃和計劃，充分發揮教育基地示范作用，利用自身優勢創造條件，努力提高服務的質量與水平，最終促成以教育基地建設促進博物館的建設發展，以博物館的發展壯大提升教育基地服務質量水平。

參考文獻：

[1]劉林：發揮博物館的愛國主義教育基地作用路徑分析[J].文物鑒定與鑒賞，2018（8）：94-95.

[2]肖向紅：淺談博物館愛國主義教育基地的功能發揮[J].科教文匯，2019（10）：286.

[3]胡昊：將高校博物館建成公共文化基地[J].中國高等教育，2015（2）：57-58.

[4]黃維娟：關于我國高校博物館發展的思考[J].江蘇高教，2012（6）：63-64.

[5]肖錦秀：建設博物館教育基地及社區教育的探討[J].南方文物，2003（4）：123-124.

作者簡介：趙亮（1982-），男，陜西西安人，研究實習員，研究方向：人力資源管理、博物館管理等。