新時代學生品德修養的提升

王穩雄

學生是一個特殊群體，代表著正在或已經接受了教育的人，是國家新技術和新思想的最前沿，是國家重點培養的未來發展人才，對國家的建設和發展有著不可或缺的作用。隨著社會經濟的不斷發展，國際交往越來越密切，社會發展趨勢呈現多元化，老一套的思想教育方式已經不適應新時代學生的發展需求，社會的各種新思潮影響著人們的思想觀念、價值取向。并且學生正處在長身體、長知識的時期，也是思想意識、道德品質逐步形成的時期。他們在這一時期所受的教育，所形成的思想品德，對他們的一生都有很大的影響。因此，對他們進行思想品德教育，是我們教育工作者的一項重要任務，任何時候都不能放松和忽視。我們必須按照教育規律和德育教育要求，結合學生的年齡特點，及時對他們進行思想品德教育，這樣才有利于他們向正確的方向發展。所以，新時代學生在多元化的發展中如何取得自己所需，找準自己的目標方向，是新時代學生必須要面臨、必須要思考的問題。

梁啟超先生說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”新時代學生是國家的未來和希望，國家的發展要靠一代代優秀年輕的不懈努力。所以必須加強新時代學生的思想品德修養，讓學生尋找自身價值所在，努力成為一個有思想、有道德、有文化的對社會建設有價值的人。只有這樣，才能適應社會的發展進步。

那么，作為新時代學生應如何加強思想品德修養呢？

首先要學習中國歷史。我國歷史悠久，在歷史的長河中有許多優秀的先進思想，這些思想不管是在古代還是對于現代都有著深刻的歷史意義。這些優秀思想是先賢留下的碩果。我們能從這些思想中找到靈魂的契合點，找到提高自身的方式方法。在歷史先賢的思想熏陶下，我們更容易成長。

所以我們要把一些可歌可泣的英雄人物事跡講給學生們聽，從思想上培養他們高尚的道德情操。但是這些人物事跡卻代替不了學生們的實際行動，因為學生面對的是活生生的社會現實，新的社會形勢和激烈的競爭在等待著他們，各種不同形式的人生觀、價值觀擺在他們面前，如果不把傳統美德教育與社會現實有機地結合起來，學生們就很難培養出健康而高尚的品德。那么在學習上他們的進取心也將受到不良的影響。

其次，要積極參加社會實踐活動。在學校里不僅要注重系統知識的學習，還要多實踐，把自身所學運用于生活中，體現在社會中，才能真正地昂首闊步向前沖。提升品德修養是培養學生的一項重要工作，既需要我們用一句句實話、一件件實事去打動學生，去影響學生，又需要我們開動腦筋，采取積極措施去幫助教育學生。

最后，繼承優秀民族文化，從小事做起，從小處著手。古有“頭懸梁，錐刺股”的堅韌與勤奮，今有“飛奪瀘定橋”的英勇與犧牲。孔融的謙虛懂禮，司馬光的急智聰穎，雷鋒的奉獻與無私，我國流傳下來的民族精神融合了優秀民族傳統文化的精髓。所以，學生們學習這些精神就是站在巨人的肩膀上，走的是已經鋪好的柏油馬路，不管是奔跑還是跳躍，都不必擔心會摔跤，這些精神也時刻提醒著我們應該如何去走好下一步。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我們只有做一個有品德的學生才能在長大后為國家做貢獻。學校是我們學習的地方，我們不僅要在這里努力學習，聆聽知識的聲音，還應該把這里當成提升道德修養的地方。要共同行動起來，加強道德修養，提高自制力，不畏時代潮流的沖擊，長大后做一個為國家、為社會奉獻的人。

新時代學生自身的品德修養的提升是一項長期而艱巨的任務，要求新時代學生人人參與，共同提升。學生們必須善于學習，勤于總結，時刻準備著，從一點一滴做起，從身邊的小事做起，逐步積累提升，善積溪流，必成江河;能積跬步，終致千里。