人教版PEP小學英語五年級上冊Unit 3 What would you like? Part B Let’s learn &Look, write and say教學設計

羅佛紅

Teaching content analysis：教學內容分析

本節課的內容圍繞單元主題飲食開展，通過Sarah與陳杰討論各自喜歡的食物及其原因，呈現單詞fresh，healthy，hot， ?delicious，sweet的詞形和意義。本部分的教學目標是：學生能夠聽說讀寫五個描述食物味道及特征的單詞;能夠在語境中正確運用這五個單詞描述食品或飲品。

Students analysis：學情分析

這一單元所討論的話題是食物，這是學生們都比較喜歡的一個內容。對于食物各種味道的討論也能引起他們的興趣，他們樂于學習和接受。我將從學生感興趣的地方入手，讓他們積極參與到學習實踐中來，使他們通過學習能獲得學習英語的成就感和喜悅感。

Teaching aims：教學目標

1. Knowledge aims：知識目標

（1）能夠聽、說、讀、寫四會單詞：fresh，healthy，delicious，hot，sweet等單詞。

（2）能夠聽、說、讀、寫四會句子：What's your favourite food？ It's sweet/ fresh/healthy/ delicious/ hot.

2. Skill aims：技能目標

能在情境中靈活運用What's your favourite food？ It's sweet/ fresh/healthy/ delicious/ hot.描述自己喜歡的食物及特點。

3. Emotional aims：情感目標

（1）使學生樂于接觸并了解中西方餐飲習慣。

（2）采用游戲、對話等靈活多樣的方式，培養學生學習英語的興趣，敢于開口，積極參與活動。

（3）培養學生健康飲食觀念及節約糧食的意識。

The key points and difficult points：教學重點與難點

1. Key points：重點

（1）Words and expressions： ?fresh，healthy，delicious，hot，sweet，favourite .

（2）Sentences： ?What's your favourite food？ It's＼Theyre...

2. Difficult points：難點

（1）favourite的發音。

（2）用英語準確詢問并回答食物特點。

Learning strategies：學習策略

1. 情景交際：能夠清楚，大聲地進行朗讀，培養語感和自信心。

2. 培養借助圖片等非文字信息幫助理解的習慣。

Teaching aids：教學準備

多媒體、圖片

Teaching ?procedures：教學過程

Step 1 ?warm up 熱身

1. Greet and warm up

2. Lead in

【教師活動】

1. Show the pictures of Food Street＼Charity sale.（利用學生經歷的義賣活動激發興趣）

Play a video：“What would you like to eat？”

2. Sharp eyes：（Rememberthe wordsabout food in the video as many as possible and say out）

復習tea，hamburger，salad等詞匯。

3. Free talk：

A： What would you like to eat？

B： Id like……

【設計意圖】利用游戲，刺激學生回顧所學的有關食物和飲品的單詞，復習舊知，為新課的學習做鋪墊。

Step 2 ?Presentation講授新課

1. Look and answer.

T： Sarah and Chen Jie are talking about Sarahs favourite food. What are they like？

2. PPT呈現詞匯和句型。

T：Whats your favourite food？ 板書句型并領讀。

理解favourite，正音

①教學單詞fresh（PPT展示圖片及單詞）

T： Look. Tomatoes. What are they like？

Ss： Theyre fresh.. 拼讀教學，板書。（示范書寫、讀單詞）

Play a role of ChenJie and Sarah，ask and answer.

②教學單詞healthy

T： What about the second one？

Ss： Salad. Its healthy.

T： Yes， Its healthy. healthy. 拼讀教學，并板書。

（多種形式讀單詞）

生生角色扮演，在單詞學習中練習鞏固句子。

③教學delicious

T： What about the salad？

——Delicious！

Ss： They are …（引導學生跟讀）領讀并板書。

T：Whats your favourite food？

Ss：Salad.Its delicious.

④ 教學單詞hot，學生根據教師已教識詞方式簡單的自學，教師輔助進行。句型鞏固。

T：Whats your favourite food？

Ss：Peppers . Its hot.

⑤教學單詞sweet.拼讀教學，板書（示范書寫、讀單詞）。

注意ee的發音。

句式練習。Ask and answer.

3. Listen to the tape.聽音正音。

【設計意圖】呈現核心句型與詞匯，逐步引導學生利用核心句型進行問答，在講解過程中滲透自然拼讀教學。訓練學生的聽力，讓學生去聽地道的英語發音，在聽與模仿這個輸入過程后，讓學生去自己讀，查漏補缺，正確輸出。

Step 3 ?Practice & Consolidation 訓練拓展

1. Game：游戲

Which one is missing？做游戲

2. Lets say讀一讀，說一說。

I like___. Its/Theyre___.

3. Ask and answer

句式訓練，對話練習（Pair work or group work）

Whats your favouite food？

I like……. Its/Theyre…….

4. Look， write and say

請學生根據圖意，用恰當的形容詞完成句子。注意提醒學生可以用不同的形容詞來表達圖片的意思，只要意思對就可以。

5. 課堂小結

What have you learned today？

Step 4 ?Sublimation ?情感升華

1. Keep a healthy diet ?（An apple a day...）

2. Show the pictures about “hunger”

【設計意圖】對學生進行情感教學，升華主題。通過健康飲食和展示饑餓人群的圖片，讓學生懂得節約糧食的重要性。

Step 5 ?Homework 作業

Ask friends about their favourite food or drink. Make a new dialogue.

Blackboard design 板書設計

Unit 3 ?What would you like？

——What's your favourite food？

——I like.... ?Its... ＼They are... .

fresh ? healthy ? delicious

hot ? ?sweet