人教精通版小學英語三年級下冊教學設計Unit 2 I

余秀芬

教學內容

1. 教材分析：本課是第二單元的第三課時，是問候How old are you？的一個話題。我利用ppt和音像資料，力圖把學生帶進真實的教學情境，并通過調動多種感官，激發學生學習興趣等方法來優化課堂教學，以實現知識、能力、情感三方面的教學目標。

2. 學情分析：通過半個學期的學習，三年級學生對英語有了初步了解，也有著濃厚的興趣。因此，在設計課堂教學活動時我根據學生情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，鼓勵學生開口說英語，特別是給差生創造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。盧梭說：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。”課堂教學中只有學生樂于參與，主動參與，學生的思維才會處于活躍狀態，吸收知識才會迅速。

教法

教師在學生的一生中起著舉足輕重的作用。作為一名小學的英語教師，我認為找到符合小學生心理的教學方法是極為重要的。我們應該對每一位孩子的學習過程、學習情況及學習中的問題都要了如指掌，對于孩子的進步要給予及時的表揚和獎勵，這樣既可以增強孩子的自信心，讓他們體會到成就感，還能激起他們更大的求知欲和對英語的學習興趣。

教學目標

1. 知識目標：能聽、說、讀數字six，seven，eight，能初步運用這些數字編對話，進行真實應用。

2. 能力目標：（1）運用Gao Wei去看醫生，醫生和Gao Wei在醫院見面時相互問候的情景，讓學生通過觀察，教師介紹，了解畫中人物的意思，學習詢問年齡時用How old are you？回答時用Im eight;（2）通過對話鞏固復習教學內容。

3. 情感目標：初步學會用英語詢問和回答年齡，培養學生在實際生活中用英語進行交流的能力。

教學重點、難點

1. 重點：聽說認讀six，seven，eight，并能在句中靈活運用。

2. 難點：學生自己創設情景，能夠運用英語交流。

3. 突破方法：教學中，我運用ppt圖片、動畫等形式來輔助教學，以突出重點、突破難點。

教學過程

這節課依據教材特點和教學任務，借助多媒體課件，設置了六個教學環節：課前熱身，唱一首英文歌曲;表演對話復習舊知;引入新課;學習新知;表演對話;趣味操練。

一、熱身、復習

1. ?聽歌曲：The number song. 感受英語數字。

2. 自由會話：T： Whats your name？

S： Im.../My names...

【設計意圖】課前聽唱歌曲：The number song. 感受英語數字。這首歌把學生帶入學習英語的氛圍，自由會話，自然形成輕松的英語學習氛圍。

二、復習舊知

教師出示數字卡片，學生認讀one-five;教師任抽數字卡片，學生認讀;接著學生邊說數字邊用手勢做動作。引入新詞匯six，seven，eight，學習Just learn。

【設計意圖】充分復習本單元前面的內容。

三、引入新課

出示圖片，Lets count，引入新詞匯six，seven，eight，學習Just learn。利用錄音效果，讓學生通過各種方法迅速熟悉新單詞。

【設計意圖】激發學生的英語學習興趣，帶領學生進入美妙、生動的英語學習情境，并在熟讀單詞的基礎上進入新課。

四、學習新知

教師出示PPT。T：Whos this？ Ss： This is Gao Wei. T：Gao Wei is ill. He goes to see a doctor in the morning. 教師問學生：醫生會問Gao Wei什么呢？Ss：（可以用中文回答，教師引導學生最好用英文回答）Whats your name？ /Good morning， Gao Wei. T：醫生會問Gao Wei年齡嗎？你們知道“你多大了”用英語怎么說嗎？播放Just talk錄音，學生聽，猜一猜“你多大了”怎么說？學生聽到答案的舉手回答，教師板書How old are you？ ，解釋這句是詢問他人年齡，how old意思是“多大年齡、幾歲”學生理解How old are you？的意思后，讓學生模仿，然后個別或分組展示。T：怎么回答How old are you？，教師引出Im eight.是回答別人詢問年齡。讓學生練習，并與教師做問答練習，還會用其他數字做替換練習。教師再次播放Just talk的錄音，讓學生逐句模仿，然后個別或分組展示。

在這個情景過程中，學生較容易自己解決本課的重點。在學習對話時，讓學生置身于課堂創設的真實學習情境，增強學生的主人翁意識，促進他們主動表達，主動交流。通過領讀，分組表演等環節，不僅強化了重點，而且有意識地培養學生的聽說能力，增強學生的綜合語言運用能力。

【設計意圖】培養學生的聽說能力，增強學生的綜合語言運用能力。

五、表演對話

教師讓學生扮演GaoWei和醫生，為他們創設情景，讓他們置身于語境中，為學生提供自主說英語、使用英語的無限空間，進一步強化了重點，拓展了英語交際的范圍，提高了學生的語言表達能力。

【設計意圖】進一步強化了重點，拓展了英語交際的范圍，提高了學生的語言表達能力。

六、趣味操練

1. 交際用語連線練習。將新舊知識融在一起，鞏固、運用語言;2. 計算小能手。讓學生快速用英語說出數學算式的得數，邊鞏固所學數字。

【設計意圖】將新舊知識融在一起學習演練，加以鞏固知識點。

七、課堂小結

八、家庭作業

1. 聽錄音三遍

2. 重新編Just talk對話，下一節課展示。