農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因及對(duì)策

【摘要】隨著當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展，學(xué)生接觸外界事物的形式不斷翻新，學(xué)生心理受到多重干擾，加之繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，中學(xué)生的厭學(xué)心理越來(lái)越嚴(yán)重，既影響了學(xué)生的心理健康狀況，又影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。致使農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)的原因有很多且很復(fù)雜，既存在客觀原因，又有學(xué)生自身主觀原因，也有來(lái)自社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的綜合原因。本文重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因進(jìn)行分析，結(jié)合中學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展規(guī)律，探究學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力提出解決學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的策略。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)動(dòng)力? 原因分析? 解決策略

【基金項(xiàng)目】平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十三五”規(guī)劃課題《農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因及對(duì)策研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：[2017]PLG443）。

【中圖分類號(hào)】G635? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）13-0200-01

隨著當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展，學(xué)生接觸外界事物的形式不斷翻新，心理受到多重干擾，加之繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，中學(xué)生的厭學(xué)心理越來(lái)越嚴(yán)重，既影響了學(xué)生的心理健康狀況，又影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。致使農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)的原因有很多且很復(fù)雜，既存在客觀原因，又有學(xué)生自身主觀原因，也有來(lái)自社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的綜合原因。如何解決農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足成為教師的一大困惑。

一、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因分析

致使農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)是由于學(xué)校、社會(huì)和家庭等方面的綜合原因。從學(xué)校和家庭方面來(lái)講，長(zhǎng)期缺乏關(guān)愛(ài)，缺少科學(xué)的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)和教師不合理的批評(píng)這些都是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的最根本原因。……